Odlišná diagnóza
Rovnako ako v oblasti ADHD a ďalších oblastiach spočíva problém diagnostikovania „ADHD“ v tendencii priradiť údajne „malý“ problém centrálnemu štúdium problém. To znamená, že deti alebo dospelí môžu tiež „jednoducho“ trpieť a nesústredenosť. To nie je vždy ADHD.
U detí sa vyskytujú aj rôzne problémy so správaním. V neposlednom rade je preto potrebné diferenciálne diagnostické rozlíšenie symptómov. Na základe rôznych diagnostických prieskumov je už zrejmé, že niektoré oblasti sa osobitne snažia vylúčiť iné choroby.
Napríklad lekár sa snaží vylúčiť neurologické choroby pomocou odlišná diagnóza pomocou rôznych interných a neurologických vyšetrení rôznych metabolických porúch, porúch zraku a / alebo sluchu a najmä priradením skutočnej príčiny existujúcim stavom vyčerpania. Medzi diferenciálne diagnostické poruchy patrí okrem iného vylúčenie závažných psychologických porúch, ako napr Tourettov syndróm, depresia, poruchy úzkosti, mánia, nutkanie (tiky), autizmus, Aspergerov syndróm a bipolárne poruchy (= maniodepresívne poruchy). Iba zriedka deti trpia okrem iného aj ďalšou z týchto chorôb ADHD.
V kognitívnej oblasti znížená inteligencia, čiastočné poruchy výkonu ako napr dyslexie or dyskalkúlia by mali byť vylúčené, rovnako ako nadanie alebo čiastočné nesústredenosť. Najmä ak problémy v odlišná diagnóza by sa už mali definovať, mali by sa vylúčiť hlboké vývojové poruchy, afektívne poruchy a domáce prostredie zosilňujúce príznaky. Odlišná diagnóza by mali zahŕňať aj závažné vývojové poruchy, afektívne poruchy a domáce prostredie, ktoré zosilňuje príznaky.
zhrnutie
Deti a dospelí trpiaci ADHD sa ťažko sústredia, roztržitosť je obrovská. Je tiež zrejmé, že začaté práce často nie sú dokončené. Presne v tomto okamihu sa ukážu problémy, ktorým môže byť v škole vystavené najmä dieťa s ADHD.
Aj keď je inteligencia v normálnom, niekedy dokonca nadpriemernom rozmedzí, postihnutí nemôžu alebo len s veľkými ťažkosťami dokážu vyrovnať deficity spôsobené nesústredenosť. Nie je nezvyčajné, že deti a dospelí s ADHD majú tiež slabosť pri čítaní, pravopise alebo aritmetike. Kombinácia ADHD a čiastočných deficitov výkonu (dyslexie or dyskalkúlia) nemožno vylúčiť.
Aby bolo možné pomôcť postihnutým, musí byť liečba ADHD cielená. Najmä v detstva, karhanie a urážanie detí nič nezmení. Rodičia a učitelia potrebujú trpezlivosť a predovšetkým (seba) kontrolu. Dôsledná vzdelávacia činnosť, stanovenie a dodržiavanie dohodnutých pravidiel je pre deti postihnuté ADHD najvyššou prioritou.
