Príčiny v školskom sektore
Keďže rodičom nemožno vyčítať sto percent, školu zasiahla kritika. V tejto súvislosti stále prebiehajú vyšetrovania, aj keď výskum sa zameral v 1970. a 1980. rokoch. Príčiny v školskom sektore sa nachádzali v rôznych oblastiach.
- Metodika učenia sa
Ústavné príčiny
Čo sa tým myslí? Pod ústavnými príčinami rozumieme všetky príčiny, ktoré môžu byť geneticky, fyzicky alebo emocionálne relevantné pre vývoj dyslexie. Patria sem napríklad všetky vyššie uvedené faktory.
- Indikácie genetického dedičstva
- Minimálna mozgová dysfunkcia (MCD)
- Dôkazy o inej organizácii mozgovej činnosti
- Centrálna hluchota
- Slabosť vizuálneho vnímania
- Rodovo špecifické rozdiely
- Vývojové deficity, ako sú slabé miesta v reči, vnímaní, myslení a / alebo pamäti
- Slabosť v čítaní a pravopise (LRS) v dôsledku ADSADHS
Hinshelwood už na konci 19. a na začiatku 20. storočia poukázal na to, že niektoré rodiny sú čoraz viac postihnuté problémom „vrodeného slova“ slepota“, A že problém sa tak v niektorých rodinách stáva čoraz častejším. V súvislosti s výskumom príčin sa to zistilo najmä dvojitými štúdiami a rodinnými vyšetrovaniami
- Jednovaječné dvojčatá majú všeobecne väčšiu podobnosť v čítaní a písaní ako dvojčatá bratské.
- Deti, ktorých rodičia majú problémy v
Skratka MCD (= minimálna mozgová dysfunkcia) znamená všetky poruchy v oblasti mozog funkcia, ktorá vznikla z rôznych príčin pred, počas alebo po narodení (= pre-, peri- a postnatálna). Najmä v sedemdesiatych rokoch bola minimálna mozgová dysfunkcia ako kolektívny pojem príliš často považovaná za príčinu štúdium problémy.
Minimálna mozog poškodenie na začiatku detstva môžu byť spôsobené prenatálne, tj. prenatálne, napríklad infekčnými chorobami matky, krvácaním alebo chybami vo výžive počas tehotenstva. Patria sem najmä bežný alkohol alebo nikotín spotreba budúcej matky, ktorá kladie mozog stonka (talamus) existuje riziko, že sa nebude môcť úplne rozvinúť. Súhrnný pojem MCD zahŕňa aj všetky skoré detstva poškodenie mozgu, ku ktorému dochádza počas procesu pôrodu (= perinatálne).
Patrí sem najmä nedostatok kyslíka počas pôrodu alebo rôzne oneskorenia pôrodu v dôsledku pozičných anomálií. Medzi typické postnatálne príčiny vývoja minimálnych mozgových dysfunkcií obvykle patria nehody, infekčné choroby alebo metabolické poruchy dieťaťa v kojeneckom veku a batoľa. Okrem toho rôzne štúdie ukazujú, že sa často vyvíjajú predčasne narodené deti (= predčasne narodené deti) s nízkou pôrodnou hmotnosťou dyslexie ako neskorý dôsledok.
Existuje tiež podozrenie, že to súvisí so zvýšenou pravdepodobnosťou minimálnych porúch cerebrálneho dozrievania u predčasne narodených detí. Najmä v oblasti včasnej diagnostiky je preto dôležité zdôrazniť, že narodenie dieťaťa je príliš skoro, aby bolo možné rozpoznať tieto neskoré účinky a urobiť adekvátnu reakciu. V rámci diagnostiky by sa preto malo odkazovať na toto skoré narodenie; tieto časové obdobia sa spravidla zohľadňujú.
Preto je vhodné poskytnúť oboje materský pas a výsledky U-vyšetrenia dieťaťa v čase diagnózy, pretože môžu poskytnúť dôležité informácie týkajúce sa vývoja a vymedzenia príčin. Na koncept centrálnej hluchoty sa treba pozerať v inom svetle ako na koncept strata sluchu. Z tohto dôvodu nie je možné zistiť centrálnu hluchotu pomocou typických sluchových testov, ktoré sa tiež vykonávajú v rámci vyšetrení U.
Deti trpiace centrálnou hluchotou majú ťažkosti alebo problém oddeliť hluk pozadia od hlavných zvukov (rozhovorov), ktoré sú pre nich dôležité. Najmä v triede alebo v skupinovej miestnosti školy materská škola, šumom v pozadí sa dá ťažko vyhnúť, takže dôležité pokyny, vysvetlenia ... sú ťažko vnímateľné a absorbovateľné. Schopnosť zrakového vnímania zahŕňa nasledujúce oblasti: Aby bolo možné zrakové vnímanie adekvátne trénovať, musia byť splnené rôzne požiadavky: Slabiny zrakového vnímania a poruchy centrálneho sluchu nie sú pri typických testoch U - vyšetrení zistiteľné.
Tieto musia byť doplnené ďalšími opatreniami. To je jeden z dôvodov, prečo sa tieto slabosti nazývajú „diskrétne poruchy oka“. Cielenými pozorovaniami možno zistiť a diagnostikovať prvé príznaky slabosti vizuálneho vnímania.
- Dobre vyvinutá vizuálna schopnosť, ktorú môže skontrolovať značka oftalmológ. Organické príčiny, ako je porucha videnia (krátkozrakosť, ďalekozrakosť), astigmatizmus (= astigmatizmus), katarakta (= zakalenie šošovky) môže znížiť túto schopnosť vidieť.
- Primerane vyškolené očné svalstvo, ktoré umožňuje dlhodobejšie fixovať predmety, písmená atď.
- Schopnosť absorbovať optické podnety
- Schopnosť rozlíšiť optické podnety
- Schopnosť interpretovať optické podnety
- Schopnosť reagovať na optické podnety podľa ich príjmu, diskriminácie a interpretácie.
Anatómia oko
- Lacrimálna žľaza
- Očný sval
- Eyeball
- Iris (dúhovka)
- Zrenica
- Očná jamka
