Terapia | ADHD

Terapia

Terapia ADHD by mali byť vždy individuálne prispôsobené deficitom dieťaťa a pokiaľ je to možné, mali by uplatňovať holistický prístup. Celostne znamená, že terapeut, rodičia a škola spolupracujú na dosiahnutí najlepších možných výsledkov prostredníctvom spolupráce. Ďalej by sa mala venovať pozornosť sociálno-emocionálnej oblasti, ako aj psychomotorickej a kognitívnej oblasti.

Pedagogická práca by mala vychádzať z: štúdium úroveň, podmienky učenia a pracovné možnosti každého dieťaťa. Všetkým osobám podieľajúcim sa na výchove dieťaťa musí byť zrejmé, že: ADHD dieťa by sa nemalo liečiť urážkami. To si vyžaduje predovšetkým sebadisciplínu a sebakontrolu, pretože tieto správanie človeka často „rozladia“.

Východiskom sú jasné pravidlá a dohody a najmä dôsledné správanie dospelých. Krok za krokom je potom potrebné spolu s dieťaťom pracovať na dodržiavaní dohodnutých pravidiel. Ak ... potom - dôsledky musia byť vysvetlené pokojne a zrozumiteľné, ale tiež dodržané.

Pritom sa musí ubezpečiť, že dôsledky porušenia pravidiel sú vždy rovnaké. Vyhýbajte sa však absolútne príliš tvrdým trestom. Aj keď to potláča negatívne správanie, znovu sa objaví na inom mieste - možno ešte závažnejšie - kvôli pocitom pomsty alebo podobne.

Okrem toho sa osvedčil princíp pozitívneho vystuženia. To znamená: Treba oceniť každý úspech, každé dodržiavanie pravidiel atď.

Uistite sa však, že pochádza z srdce. Deti, najmä ADHS - deti si všimnú rozdiel. Pamätajte na toto: Dôsledný vzdelávací zásah a všetka vyššie uvedená podpora vám nepomôžu s liečením ADHD.

Pomôžu vám iba pri redukcii dieťaťa napätie a strachy a šetriť si vlastnú energiu. Plač, domáce väzenie alebo dokonca bitie spôsobujú u dieťaťa vždy vzdorovitú reakciu. Ak sa budete cítiť nespravodlivo - a to je rovnaké takmer pre všetkých ľudí -, nedosiahnete žiadnu zmenu v správaní a nezničíte vôľu vyvinúť úsilie a dodržiavať pravidlá.

Medzi výchovné opatrenia patria aj jemné motorické cvičenia, ktoré sú nevyhnutné, pretože najmä hyperaktívne deti majú ťažkosti s rozsahom pohybu. Jemné motorické cviky je možné vykonávať kedykoľvek a kdekoľvek. Príklady sú: Miesenie, krájanie, farbenie, pletenie, šitie, šitie ...

V zásade platí, že všetky „bežné“ cviky na výcvik rúk a prst obratnosť sú pozitívne. Mali by ste sa však vyhnúť akémukoľvek tlaku na uskutočnenie a akejkoľvek forme hodnotenia. Ako už bolo niekoľkokrát spomenuté, neexistuje TÁ terapia, ktorá by liečila a liečila ADHD.

Musí sa to začať v rôznych bodoch. To znamená, že v prvom rade treba riešiť všetky oblasti, v ktorých sa dieťa vzdeláva. Okrem rodičovského domu je to predovšetkým materská škola alebo škola.

Ale tiež všetky ostatné kontaktné osoby musia byť poučené o základných aspektoch terapie. Malo by sa zabrániť kontraproduktívnej práci, napríklad zo strany starých rodičov. Spravidla to začína informovaním rodičov o ADHD, jej príznakoch a terapeutických možnostiach.

Je dôležité objasniť rodičom, že zaobchádzanie s vlastným dieťaťom si bude vyžadovať viac úsilia, energie a nervy ako by to bolo v „normálnom prípade“. To má spravidla tiež dôsledok vymanenia sa zo starých, možno dokonca cenených pravidiel a vzorcov správania. Hlavným zameraním musí byť vytvorenie alebo obnovenie pozitívneho základu pre vzdelávanie.

Psychologické poradenstvo by sa malo a v mnohých prípadoch nemôže uskutočniť jednorazovo a neobmedzuje sa iba na objasnenie a vývoj choroby. V mnohých prípadoch je podpora počas terapie rovnako dôležitá, možno dôležitejšia, pretože vyžaduje veľa tvrdosti a dôslednosti od rodičov. Ako už bolo spomenuté, rodičia tvoria jednotku spolu so všetkými ostatnými deťmi podieľajúcimi sa na výchove dieťaťa a ako také by mali mať tiež všeobecne platné a dôsledne dodržiavané pravidlá.

Každý by mal ťahať „za jeden povraz“. Okrem vzdelávania rodičov je preto tiež dôležité, aby boli o tejto chorobe informované všetky ostatné skupiny. Popri odovzdávaní informácií je terapia ADHD rovnako dôležitá: iba ak každý venuje pozornosť dodržiavaniu stanovených pravidiel, môže si terapia vyžadovať šancu na úspech sama pre seba.

V súhrne možno povedať, že terapia dieťaťa musí byť šitá na mieru. To znamená, že neexistuje žiadna špecifická terapia ADHD, ktorá by bola rovnako použiteľná a uskutočniteľná pre každé dieťa. Aké individuálne je dieťa, ako individuálne musí byť zvážená akákoľvek terapia.

To znamená, že treba brať do úvahy vek a vývoj príznakov, ako aj sprievodné príznaky a životné prostredie dieťaťa. Osobitná pozornosť by sa mala venovať prostrediu dieťaťa (pozri vyššie), aby (terapeutické / psychologické) poradenstvo a podpora pre rodičov a iné opatrovateľky mohli byť rovnako dôležité ako samotná terapia dieťaťa. Terapia by preto mala zvyčajne zahŕňať a zahŕňať rôzne opatrenia, ktoré by sa mali nejakým spôsobom navzájom dopĺňať.

Tieto sú opäť stručne uvedené nižšie. Pretože je potrebné najskôr vytvoriť určité predpoklady, aby bolo možné uskutočniť terapiu vhodným a potrebným spôsobom, zdá sa byť prirodzené, že nie všetky opatrenia sa začnú a uskutočňujú súčasne. Na tento účel sa zvyčajne zostavuje individuálny terapeutický plán.

Terapia sa všeobecne začína v tých bodoch, kde sa vyskytujú problémy. Pretože správanie potom vždy vyvolá činnosť a reakciu, rýchlo je jasné, v ktorých bodoch by sa mala vykonať ďalšia práca a terapia. - Poradenstvo a podpora pre rodičov

• Spolupráca medzi všetkými dospelými zapojenými do vzdelávania (terapeuti - škola / škôlka a domov rodičov)
• V prípade potreby pedagogické poradenstvo (jasné pravidlá a štruktúry (rituály))
• Vhodná diagnostika pred začiatkom liečby
• Behaviorálna terapia
• V prípade potreby liekovú terapiu
• Ak je to potrebné (a vo vhodnom čase: terapia sprievodných problémov (aritmetické ťažkosti, dyslexie, dyskalkúlia, dyslexie...)

Po diagnostikovaní ADHD je potrebné zvážiť, či začať liečbu bez liečby, alebo či sa uchýliť k niektorým dobre preskúmaným a v súčasnosti používaným liekom na túto chorobu.

Dnes účinná látka metylfenidát sa používa na detskej psychiatrii aj na psychiatrii dospelých. Táto účinná látka je dostupná pod obchodným menom Ritalin®. Podáva sa vo forme tabliet a zvyšuje schopnosť koncentrácie.

Ritalin® je liek zo skupiny takzvaných stimulantov. Prečo má stimulant opačný účinok, najmä u pacientov s ADHD, a vedie k zvýšeniu koncentrácie, stále nie je známe. Ritalin sa používa u detí v dávke 2.5 - 5 mg denne a je všeobecne dobre znášaný.

Liečba by mala spočiatku prebiehať niekoľko mesiacov. Ak sú príznaky pod vplyvom Ritalinu® výrazne zmiernené alebo dokonca vymiznú, je možné pokúsiť sa ich prerušiť. Spravidla sa však liek, najmä u detí a dospievajúcich, podáva najskôr po dobu najmenej jedného roka od stanovenia diagnózy, aby sa zabránilo opätovnému výskytu príznakov.

Okrem dnes už staršieho Ritalinu® je po istý čas k dispozícii aj novší liek obsahujúci účinnú látku atomoxetín. Obchodný názov je Strattera®. Okrem zlepšenia koncentrácie liek tiež znižuje zmeny nálady a impulzívnosť.

U tejto drogy nebolo doteraz pozorované žiadne návykové správanie. Blaho dieťaťa a prognóza poruchy pozornosti závisí vo veľkej miere od toho, ako sa rodičia dokážu vyrovnať s ADHD. Školenie postihnutých rodičov je preto základnou súčasťou terapie ADHD.

Vytvára základné pochopenie choroby s cieľom lepšie porozumieť správaniu dieťaťa. ADHD robí normálnym štúdium ťažké a ovplyvňuje sociálne správanie. Ak sa s týmito deťmi zaobchádza ako so všetkými ostatnými, čoskoro dôjde k odmietnutiu detstva a trpia strachom zo zlyhania, ktoré narúša vývoj dieťaťa a môže viesť k problémom v neskoršom veku.

Okrem toho správanie rodičov ovplyvňuje aj obraz dieťaťa o sebe, svojej chorobe a schopnostiach. Správne jednať s ADHD nie je ľahké. Postihnuté deti sa často považujú za ťažko výchovné a rodičia sa k nim dostanú ťažko.

Musia byť dôslední, ale zároveň emotívni a empatickí, hoci nedokážu vždy pochopiť správanie dieťaťa. Namiesto toho chváľte trest, byť trpezliví, pracovať na riešení a byť trpezliví sú pre rodičov výzvou, ale sú to najefektívnejšie spôsoby vzdelávania detí s ADHD.