Syndróm pozornosti, Fidgetyov syndróm, psychoorganický syndróm (POS), hyperkinetický syndróm (HKS), ADHD, Fidgety Phil, ADHD, minimálne mozog syndróm, porucha správania s poruchou pozornosti a koncentrácie.
Definícia
Ako naznačuje názov „liečebné vzdelávanie“, ide o konkrétnu formu všeobecného vzdelávania, ktorú je možné použiť, kedykoľvek je vzdelávanie ako také negatívne ovplyvnené a sťažené určitými okolnosťami a príčinami. To znamená, že liečebná vzdelávacia terapia sa formuje v oblasti štúdium problémy majú vo všeobecnosti veľký význam. Pretože v prípade ADHD špecifické príznaky choroby značne sťažujú vzdelávanie, terapia založená na liečebných výchovných opatreniach je pochopiteľná a vhodná.
Cieľom je zmierniť príznaky a zvláštnym spôsobom zvýšiť schopnosť sústrediť sa a venovať pozornosť. Mali by sa rozpoznávať, spracovávať a meniť negatívne vzorce správania, aby sa každodenný život dal zvládnuť ľahšie a bez problémov. Hlavne s ADHD detí je v popredí znižovanie konfliktov s ostatnými deťmi.
Najmä v oblasti štúdium problémy, ktoré sú vždy individuálne, formu liečebnej výchovy nemožno pomenovať. Skôr existuje veľké množstvo možných foriem terapie, z ktorých si môžete vybrať. Niektoré formy terapie sú opísané nižšie. ADHD je komplexné ochorenie, ktoré stále nie je známe vo všetkých oblastiach. Preto sú liečebné prístupy rozmanité, v niektorých častiach dokonca zásadne rozporuplné.
Cvičenie Terapia
Fyzioterapia, ktorá pôsobí na psychomotorickej úrovni, sa zvyčajne vykonáva v malých skupinách pod terapeutickým dohľadom. Je to metóda na vyskúšanie a precvičenie vlastného tela pomocou širokej škály pohybových možností (nových aj iných). Najmä deti so syndrómom pozornosti majú problémy s vnímaním vlastného tela, často aj v oblasti hrubej a jemnej motoriky.
Prostredníctvom rôznych pohybových ponúk (vyvažovanie, skákanie, bezat, hojdačka, kĺzanie) čoraz lepšie spoznávajú svoje vlastné telo a svoje schopnosti. Cvičenia, ktoré boli spočiatku veľmi ťažké, sa postupom času stávajú bezpečnejšími, čo v konečnom dôsledku dáva dieťaťu sebapotvrdenie. Pohybová terapia je vhodná pre hyper- aj hypoaktívne deti. V závislosti od individuálnej východiskovej polohy môže byť vhodná jemnejšia forma cvičebnej terapie. Príkladom toho je takzvaná senzomotorická integračná terapia, ktorá sa nižšie popisuje ako forma pracovnej terapie.
ergoterapie
V rámci pracovnej terapie sa majú liečiť poruchy zmyslových orgánov, motorické poruchy a poruchy duševných a psychologických schopností pacienta do tej miery, aby bola (znovu) možná nezávislosť v každodennom živote. Napriek tomu, čo by si niekto mohol myslieť, pracovná terapia nie je určená len pre deti, ale pre ľudí všetkých vekových skupín a zahŕňa nielen pedagogické, ale aj neurologické a / alebo ortopedické úlohy. Liečba pracovnou terapiou s ohľadom na ADHD je teda iba jednou z mnohých možností liečby.
Ergoterapia sa väčšinou začína takzvanou vstupnou konzultáciou, pri ktorej sa vymieňajú všetky základné informácie a poskytujú sa počiatočné informácie o terapeutickej liečbe (testovací postup, procedúra, účasť rodičov). V rámci pracovnej terapie sa odporúča, aby sa kontaktoval so všetkými osobami, ktoré sa na výchove zásadne podieľajú, a aby sa tento kontakt opakovane aktivoval počas celej terapie. Iba tak môže terapia pôsobiť na každodenné problémy, iba tak sa dajú do plánovania zahrnúť úspechy aj neúspechy.
Okrem kontaktu s rodičmi by sa preto mala hľadať aj spolupráca s vychovávateľmi, učiteľmi a vychovávateľmi. Odporúča sa tiež pravidelná výmena s ošetrujúcimi lekármi, psychológmi a / alebo inými terapeutmi. Konkrétne ergoterapia pre adresy ADHD typické sprievodné príznaky ADHD ako aj sekundárne vedľajšie účinky, pri ktorých sa primárne zohľadňuje sociálne správanie dieťaťa a fyzická úroveň sa rieši pomocou motorických cvičení.
Pracovná terapia pre deti je založená na známych formách terapie, ako je Bobathova terapia alebo Ayreova terapia, alebo na koncepciách podľa Frostiga, Affoltera atď. Senzoricko-integračná terapia, senzomotorická percepčná terapia: Neurofyziologická terapeutická forma (výcvik samoučenia):
- Zlepšenie koordinácie pohybových sekvencií (koordinačné schopnosti)
- Zlepšenie zrakovo - sluchového vnímania
- Zdokonalenie jemnej motoriky (napr. Podľa Jean Ayres)
- Hravé zlepšenie výkonu pamäte
- Hravé zlepšenie schopnosti rozlišovať dôležité a nepodstatné veci: zlepšenie cieleného riadenia pozornosti
- Hravý vývoj pamäťových viet pre samoreguláciu
- Zlepšenie správania prostredníctvom samoregulácie (žiadne vyhýbanie sa, ale cielené školenie / vykonávanie nepríjemných činností) (napr. Podľa Bobatha)
Pretože sa ako východisko vždy berú individuálne predpoklady a problémy dieťaťa, rozhodnutie o tom, aký terapeutický prístup je potrebné zvoliť, závisí od samotného dieťaťa.
Dobrá a cielená terapia sa začína presne tam, kde je to pre dieťa vhodné. Z terapeutického hľadiska je dieťa vyzdvihnuté tam, kde stojí. Nedostatky sa rozpoznajú a terapeuticky sa odstránia.
Úspechy týkajúce sa pracovnej terapie v oblasti ADHD nemožno ignorovať nielen z dôvodu zvyšujúcej sa profesionalizácie profesie ergoterapeuta. Rozsah, v akom je možné dosiahnuť úspechy v jednotlivých prípadoch, nemožno posudzovať všeobecne. Úspech vždy čiastočne závisí od sprievodných príznakov jednotlivca a najmä od podpory doma.
Toto je založené na skutočnosti, že aj tie najnápadnejšie deti s ADHD sú veľmi starostlivé - vo vzťahu k zvieratám - a vykazujú nadpriemerne dlhé fázy koncentrácie. Postupom času si vybudujú vnútorné a hlboké spojenie so zvieraťom a posilnia tak jeho sebavedomie. Pokiaľ ide o terapiu zvieratami, existujú rôzne možnosti.
Jedna vec si tu však nesmie zamieňať: Liečba zvieratami nie je to isté ako „dieťa dostane domáceho maznáčika“. Terapia zvieratami skôr znamená, že dieťa je vo vhodnom okamihu spojené so špeciálne trénovaným zvieraťom (napr. Psom). V prvom rade dieťa trávi so zvieraťom nejaký čas, napríklad monitorovaný videokamerou.
Takáto terapia má spravidla na dieťa pozitívny vplyv v niekoľkých oblastiach:
- Sebavedomie dieťaťa sa posilňuje
- Dieťa dostáva od zvieraťa náklonnosť a v kontakte s ním podporuje jeho schopnosť sústrediť sa a samostatnosť. - Mentálnu rovnováhu dieťaťa možno obnoviť prostredníctvom vyššie uvedených aspektov
Terapeutické jazdenie / Hipoterapia Terapeutické jazdenie je špeciálna forma terapie zvieratami a používa sa tiež v oblasti terapie ADHD. Terapeutické jazdenie má za cieľ zlepšiť pohyblivosť tela, motoriku a rozvoj svalov a vybudovať s koňom intenzívny vzťah s cieľom vyvolať zvýšenie sebavedomia a nezávislosti. Cez pozitívny pocit mentálny vyvážiť by sa malo dosiahnuť a dieťa by sa malo nepriamo presunúť do dlhších fáz koncentrácie, na zníženie agresie atď.
