Charakteristiky nadania

Synonymá v širšom zmysle

Nadaný, vysoko nadaný, špeciálny talent, geniálny, špeciálny talent, vysoká inteligencia, vysoko inteligentný, vysoko nadaný, vysoký výkon, úspešný človek, neúspech, vysoký talent.

• Expresívny jazyk, ktorý čerpá zo slovnej zásoby, ktorá sa zdá byť pre príslušný vek dosť neobvyklá.
• Majte zvýšenú potrebu učiť sa
• Schopnosť kritického myslenia, ktorá neutrálne a nezávisle hodnotí problémy podľa vlastnej úrovne vedomostí
• Logické myslenie je výrazne výrazné
• Priestorová predstavivosť
• Rýchle pochopenie mechanizmov príčin a následkov
• Rýchle uloženie (zaujímavejšie všeobecné) fakty
• Vidieť cez spojenia
• Porovnanie podobných procesov,…
• Poskytujte prenosové služby prezeraním základných princípov a ich prepojením s už existujúcimi poznatkami.
• Vie zovšeobecniť vedomosti o postupe získané na príklade
• ...
• Vnútorná (sebakontrola zvnútra) motivácia: túžba po vedomostiach a ochote konať
• Samostatná práca, rada aj nezávislá od ostatných
• Snaha o dokonalosť
• Zdá sa, že vás nudia bežné úlohy
• Na oplátku uprednostňujte zložité úlohy
• Spravidla majú vysokú pracovnú rýchlosť
• Pracovať jednoliato
• Vyzerajte veľmi sebakriticky, napríklad pokiaľ ide o proces riešenia problému, pracovnú rýchlosť alebo výsledok
• Záujem o témy sveta dospelých
• Flexibilná práca (zváženie alternatív, stratégie premyslenia)
• Cielená práca
• Neradi sa vzdávam (tvrdá výdrž)
• Predstavivosť
• ...
• Často majú starších priateľov, ktorí majú oproti svojim rovesníkom vedomostnú výhodu
• Málokedy majú priateľov rovnakého veku
• Chcel by byť „rozhodujúcim“ a chcel by sa pokúsiť prevziať velenie.
• Preto radi preberáme zodpovednosť
• Názor ostatných (vrátane orgánov) akceptujte až po dôkladnom preskúmaní
• Majte veľký zmysel pre spravodlivosť
• ...

Je obzvlášť pochopiteľné, že podmienené faktory, ktoré navzájom nie sú harmonizované, môžu nielen atrofovať schopnosť vykonávať špeciálne služby. Ľudia môžu len zriedka akceptovať, že vonkajšie faktory majú negatívny vplyv na celkovú konšteláciu, a tak brzdia človeka ako takého.

Napríklad „potlačená“ schopnosť dosiahnuť špeciálne intelektuálne výsledky môže mať tiež negatívny vplyv na vývoj dieťaťa. Problémy so správaním a dokonca štúdium ťažkosti sú mysliteľné zvláštnym spôsobom. Nie je preto nevyhnutne možné predpokladať, že vysoko nadané deti ako také vždy vyniknú.

Vysoko nadané deti môžu vyniknúť - pozitívnym aj negatívnym spôsobom. Ďalej výskyt čiastočnej poruchy výkonu, ako napr dyslexie or dyskalkúlia, nemožno vylúčiť možnosť, že dieťa je vysoko nadané. Na rozdiel od predpokladu, že vysoko nadané deti tiež nemajú problémy v určitých oblastiach, existuje dokonca definícia čiastkových výkonnostných deficitov, ktoré spomínajú výskyt problémov v určitých oblastiach aj napriek bežnej až nadpriemernej inteligencii.

Vďaka svojim intelektuálnym schopnostiam majú vysoko nadané deti často dojem, že sú „malými dospelými“ a že sú nadradené svojim rovesníkom. Je však problematické, že to zvyčajne neplatí na emočnej úrovni. Preto je potrebné veľmi opatrne brať do úvahy sociálne schopnosti vysoko nadaného dieťaťa, inak je veľmi pravdepodobné, že budete izolovaní ako outsider.

Znova a znova dochádza k subjektívnym nesprávnym odhadom, najmä zo strany rodičov. Vzhľadom na to, že vzdelanie sa stáva čoraz dôležitejším, je túžba po osobitnom talente spojená s túžbou po aktívnej podpore celkom pochopiteľná. Ako však vidno z percentuálneho rozdelenia, iba veľmi málo detí je údajne vysoko nadaných.