Bach vo svojej knihe „Uzdrav sa“ píše: „Výchova našich detí je predovšetkým o dávaní a iba dávaní, o jemnej láske, ochrane a vedení, kým duša nemôže ovládať svoju vlastnú osobnosť! Jeden by mal povzbudiť dieťa, aby začalo čo najskôr myslieť a konať samo! Choroby, najmä typické detské choroby nie sú negatívne pre vývoj dieťaťa, ale často umožňujú dieťaťu urobiť ďalší krok v jeho vývoji. Dôležité: Bachove kvety nie sú lieky, s ktorými možno bojovať proti chorobám!
Pri všetkých chorobách treba vyhľadať lekára, Bach Kvety sú spôsobom, ako jemne podporiť proces hojenia, zmierniť psychologické problémy a nasmerovať vývoj správnym smerom. Môžu dieťaťu pomôcť prekonať emočné stavy, ako je strach, neistota, pochybnosti o sebe či skľúčenosť. - V prípade núdze alebo úrazu psychikou šok okrem lekárskej liečby môžu byť užitočné aj núdzové kvapky.
- Pri akútnych ochoreniach na podporu procesu hojenia. - Pri chronických ochoreniach, ktoré majú aj psychologické príčiny. - S ťažkým správaním.
- Podporovať zdravý psychický a fyzický vývoj. Tým, že Bach Kvety, sa iniciujú pozitívne zmeny v psychike dieťaťa. Zásadné zmeny v psychologickom stav nie je možné dosiahnuť pomocou Bach Kvety.
Zo živého dieťaťa sa nedá urobiť pokojné a dobre upravené a z priemerne nadaného dieťaťa einstein. Kvety nasledujú v abecednom poradí. Popisy sú založené na správaní dieťaťa a stoja za určitými stavmi mysle.
Zvyčajne je možné rozpoznať prevládajúci vzor správania a niekoľko ďalších spôsobov správania súčasne. Podľa toho sa lieči jedným alebo viacerými kvetmi. Napríklad ľudia, ktorí si na nič netrúfajú, potrebujú v prvom rade Larch, ale zo strachu sa musia vysmiať aj Mimulusovi.
Zmestí sa aj kvetina, ak správanie dieťaťa nezodpovedá všetkým opísaným správaním. Najdôležitejšie je v prvom rade prevládajúce správanie a zodpovedajúca kvetina. Doplnkové kvety vychádzajú aj z duševného stavu, musia sa však v zásade zhodovať.
Deti, ktoré ich okolie vníma ako veselé a nenáročné na starostlivosť. Ich rodičom sú preto závidení. Ich výhonky sú mimoriadne populárne, všetky deti sa s nimi chcú hrať.
Zo začiatku to znie dobre, ale má to aj svoje tienisté stránky. Súčasťou prirodzenosti dieťaťa je aj vyhnúť sa spazmodickým hádkam s ostatnými ľuďmi, je to plaché, nadmerne prispôsobené a dobre vychované dieťa. Neradi ukazuje svoje starosti a nedáva najavo svoje city.
Ak dieťa príde do školy, stane sa z neho „spolužiak“, chce rozosmiať ostatné deti a vyrušuje ho. Dieťa sa usiluje o popularitu a uznanie. Je vždy energický, neustále aktívny, pretože obavy a smútok sa dajú ľahšie odtlačiť.
Ak by ste boli sami, tieto obavy by sa dostali na svetlo sveta. Prostredie často nevidí dôvod na zmenu správania dieťaťa, takzvaní „nenároční ľudia“ sú populárni a zvyčajne nikoho nezaujíma, ako to vyzerá vo vnútri. Navonok deti niekedy ukazujú nervózne hryzenie alebo mokvanie nechtov až do noci v škole.
Kvet repík pomáha dieťaťu stať sa otvorenejším, zdieľať svoje starosti a obavy a nemusí sa vždy skrývať za vtipnú a veselú fasádu. Podporuje sa čestnosť a ochota čeliť konfliktom. Deti sú veľmi citlivé a veľmi vnímavé na signály z ich okolia, ktoré by ostatní zvyčajne nevnímali.
Nemôžu pochopiť alebo spracovať tieto zmyslové vnemy, ktoré vedú k vnútornému napätiu a podprahovým obavám z hroziacej katastrofy, bez toho, aby pre to mali konkrétny dôvod. Hanbia sa za to a nehovoria o tom. Tieto deti často trpia nočnými morami a majú tendenciu sa v noci túlať, trasú sa ako listy!
Dieťa nemôže zaspať v tme, je úzkostné a odmieta, akonáhle sa musí vybaviť niečo nové, hoci rodičia pre to nevidia dôvod. Aspen pomáha dieťaťu lepšie prekonať tieto podprahové obavy a realisticky klasifikovať zmyslové dojmy. Vďaka tomu sa dieťa cíti bezpečnejšie pri jednaní s inými ľuďmi a v nových situáciách.
Kombinácia s Mimulus a Rock Rose je často užitočná. Dieťa je známe všetko, predčasné a nikto ho nedokáže oklamať. Súdi ostatné deti rýchlo a bez zľutovania, považuje ich za hlúpe a nechce sa s nimi hrať.
Vysmieva sa a je príliš kritický, dotiera sa a odmieta všetko cudzie. Neznáme jedlo je odmietnuté, na darčeky a suveníry sa pozerá kriticky. Dieťa vykazuje známky intolerancie, má tendenciu unáhlene súdiť ostatné deti, reptá a nejaví pochopenie pre slabosti.
Izoluje sa prostredníctvom svojho superkritického postoja. Tento model správania je posilnený aj (niekedy bezmyšlienkovými) výrokmi v kruhu rodiny. Buk má pomôcť potlačiť netolerantnú časť v povahe dieťaťa.
Dieťa rozpozná slabosti ostatných, malo by sa však naučiť naučiť sa reagovať toleranciou a súcitom. Dieťa nemôže povedať „nie“ zo strachu, že stratí sympatie alebo odmietnutie. Deti sú dobromyseľné, učenlivé a ústretové a ostatní sa nechajú vykorisťovať a potláčať.
Tiež sa nechajú presvedčiť, aby sa zúčastňovali nebezpečných a šialených záväzkov, a dobrovoľne sa im podriaďujú. Zo strachu pred zbavením lásky sú prispôsobení a slúžia svojmu prostrediu. Preto nechcú žiadnu zmenu.
Liečba Bachovými kvetmi a zmena správania preto vyžaduje veľa vytrvalosti, sily a podpory rodičov. Takéto deti sa v dospelosti stávajú stúpencami a stúpencami silnejšieho, prepracovávajú sa. zemežlč pomáha predchádzať tomu, aby sa z neho stal adaptovaný, neistý „áno-muž“.
Dieťa by sa malo naučiť povedať „nie“ alebo nesúhlasiť bez toho, aby očakávalo negatívne reakcie alebo dokonca stiahnutie lásky zo svojho prostredia. zemežlč posilňuje schopnosť dieťaťa znášať a riešiť konflikty. Deti trpia slabým rozhodovaním a príliš málo dôverujú svojim názorom.
Rozhodnutia, ktoré boli prijaté, sú vždy znovu spochybňované (čokoládová alebo vanilková zmrzlina / hry s traktorom alebo lietadlom). Deti sa tisíckrát denne pýtajú: „Čo mám robiť teraz? Otravujte okolie otázkami a problémami.
Pôsobia neisto a závisle, nechcú prevziať zodpovednosť. Ostatní ich ľahko presvedčia a osvoja si vzorce správania, prikladajú prehnanému významu názorom ostatných. Týmto deťom hrozí „nedostatočné žuvanie“.
V dospelosti sa ľahko stanú nasledovníkmi a dominantní partneri alebo členovia rodiny si ich udržujú na nízkej úrovni. Cerato pôsobí proti celoživotnej neistote a strachu. Deti sa učia dôverovať svojim vlastným rozhodnutiam a tomu, čomu majú Počúvaj ich vnútorný hlas.
V prvom rade je dieťa často roztržité a nepozorné; v škole sú nápadní mnohými neopatrnými chybami. Iní šíria chaos, nedokážu udržiavať poriadok a zvyčajne hľadajú nemiestne náradie. Ostatné deti často niečo stratia alebo prídu domov so škrabanými kolenami.
Všetci majú spoločné to, že nie sú schopní poučiť sa z urobených chýb, nič sa nenaučia a robia stále tie isté chyby. Navonok nedosahujú žiadny pokrok. V hlavách majú veľa nápadov a plánov, ale nie je stanovený žiadny kurz na ich realizáciu.
Ako dospelí majú tendenciu robiť stále tie isté chyby, napríklad zvoliť si znova a znova ten istý typ partnera, hoci skúsenosť by nás mala naučiť, že zlyhanie je vopred naprogramované. Chestnut Bud podporuje deti v spracovaní toho, čo zažili a naučili sa, a v súlade s tým. Gaštan Bud pomáha púčiku, v ktorom je veľa sily na kvitnutie!
Sú to deti, ktoré požadujú bezpodmienečnú pozornosť svojho prostredia, vždy chcú byť stredobodom pozornosti! Niektorí sa „držia“ a nechcú zostať sami a hrať sa sami. Už ako deti vyvolávajú hlasný protestný protest, akonáhle ich rodičia chcú vyzliecť.
Neskôr majú deti tendenciu ľutovať sa a sú citlivé a urazené, keď niečo nejde podľa ich predstáv. S ostatnými deťmi sa stávajú „nepostrádateľnými“, požičiavajú im hračky alebo ich nechávajú kopírovať. V dospelosti sa z týchto detí stávajú supermatky, ktoré vnucujú svoje dobré skutky rodine a vyžadujú vďačnosť (milujem ťa, za predpokladu, že ...).
Iní odmietajú liečbu, keď sú chorí, pretože choroba k nim môže pripútať ďalších ľudí a vystaviť ich tlaku. Čakanka môže pomôcť deťom rozbiť svoju fixáciu na seba a obrátiť sa na iných ľudí. Kvety Čakanka a Vres sú podobné, ale Čakanka predstavuje sebaľútosť a túžbu nenápadne ovládať ostatných ľudí.
Heather, naopak, nie je príliš aktívna s ostatnými ľuďmi a je absolútne zameraná na seba. Deti sú zasnené, pôsobia neprítomne, prejavujú malý záujem o dianie okolo nich. Dalo by sa povedať „Hansov pohľad do vzduchu!“
a vďaka svojej absencii mysle a sny mu hrozí, že sa stane účastníkom nehody. Deti sú pokojné a nevzbudzujú pozornosť, keď sú malé. Správny stav mysle vystúpi do popredia, keď deti prídu do školy a snívajú na hodinách, stavajú vo vzduchu hrady, pôsobia apaticky a nesústredene.
Potom nie sú schopní odpovedať na otázky, ktoré sa často kladú a trpia, pretože im nezáleží na tom, čo si o nich myslia ostatní. Deti sú rady samy, známky nie sú veľmi dobré, zdá sa, že chýba motivácia, ale v skutočnosti sú tieto deti často tvorivé a umelecky nadané. V dospelosti sa z nich stanú „neprítomní profesori“, na ktorých veľa zabudne a príliš sa nezaujímajú o životné prostredie.
Keď ochorejú, niekedy nemajú záujem na tom, aby sa im dobre darilo. Kvet plamienka má pomôcť dieťaťu vstúpiť do súčasnosti, aby mohlo vnímať svoje prostredie, byť bdelé a sústredené a budovať si zdravý vzťah s ostatnými ľuďmi. Dieťa je nadmerne upratané a čisté.
Toto si zvyčajne všimnú rodičia a ďalšie osoby vo vzťahu veľmi pozitívne. Deti si často chcú umyť ruky a vyvinúť averziu voči nečistotám. Rodičia by nemali prehnané správanie povzbudzovať a odmeňovať.
Dieťaťu hrozí riziko, že sa z neho stane pedantské batoľa a stratí zo zreteľa to najnutnejšie. Často sa vyvíja osobnosť, ktorá dbá na čistotu v medziľudských vzťahoch, vyhýba sa konfliktom a navonok „zametá problémy pod koberec“, aby udržala vzhľad. Krab Krabího jablka pomáha spomaliť vývoj na fanatika čistoty s príliš korektným a rozrušeným správaním, ktoré sa dostáva na nervy ostatných.
Dieťa je pracovité, v škole podáva dobré výkony a bez ťažkostí plní úlohy, rado preberá zodpovednosť. Môže sa stať, že prevezme príliš veľa úloh a zrazu nadobudne pocit, že to nedokáže zvládnuť, odradí ho to, bojuje s obavami zo zlyhania a pochybností o sebe samom. To vedie k takzvanému „blackoutu“ počas skúšok, aj keď je dostatok vedomostí.
Rovnakym sposobom, športové zranenia môže dôjsť v dôsledku prepracovania. Elm je zvyčajne dočasný kvet na krátku dobu. Rozkvet má pomôcť znovu rozvinúť dôveru vo vlastné schopnosti.
Elm je voňavá soľ silných v hodine slabosti. Dieťa je pesimistické, má negatívne očakávania do budúcnosti, ľahko sa odradí, ak niečo na prvý raz nevyjde, je všeobecne skeptické. V škole je evidentný prístup „0-koza“, dieťa sa odmieta zúčastňovať, nepristupuje k úlohám a toto správanie rýchlo spôsobuje zlyhania školy.
Dieťa aj tak očakáva zlú známku pre každú prácu, potom je sklamané, stiahne sa ešte viac, verí, že to za tú námahu nestojí. Dieťa má pocity menejcennosti a nedôveruje si. Kvet Horec je indikované, keď príčinou tohto správania nie je strach, ale zásadný negatívny postoj k životu.
Horec posilňuje dôveru v pozitívny vývoj v budúcnosti. Posilňuje vôľu bojovať a prekonávať ťažkosti, niekedy je tu užitočná kombinácia s Larchom. Dieťa je tiché, depresívne, uzavreté do seba alebo naopak agresívne a hlasno, priťahuje pozornosť nedostatkom akademických výsledkov a odporom voči všetkému a všetkým.
Tieto deti vnímajú svoju situáciu ako beznádejnú. Dôvody môžu byť v rodičovskom dome prostredníctvom nespravodlivého, neláskavého zaobchádzania zo strany rodičov alebo fyzického týrania. Dieťa sa stáva beznádejným, pretože nemôže ujsť zo situácie.
Dôvodom môžu byť aj konflikty, vylúčenie alebo útlak zo strany súrodencov alebo spolužiakov. Z detí sa vyvinuli outsideri a vybičovaní chlapci, nemajú nádej a silu s tým niečo robiť. Čakajú na zázrak, že sa niečo stane zvonku a vyslobodí ich z ich tiesnivej situácie.
Kvetina Gorse im môže pomôcť, aby opäť získali nádej a našli odvahu zmeniť svoju situáciu. Deti sú úplne zamerané na seba, vždy chcú byť stredobodom pozornosti a vyžadujú si neoddeliteľnú pozornosť svojich rodičov. Veľa rozprávajú, tlačia sa medzi seba, nezostávajú sami.
V priebehu rokov sa u nich vyvinie nadmerná márnivosť a potreba uznania a v dospelosti sa môžu stať veľmi nepopulárnymi, a preto osamelými postavami. Rátajú sa iba ich vlastné bolesti a bolesti, neustále o nich hovoria. Vo vzťahu k iným ľuďom a zvieratám nie sú veľmi súcitní, neposlúchajú.
Kvetina Heather pomáha dieťaťu rozvíjať určitú citlivosť voči ostatným. Dôležitosť vlastnej osoby je trochu posunutá do úzadia, môže sa rozvinúť ústretovosť. To zvyšuje šance na nájdenie priateľov a partnerov.
Deti sa rozčúlia pri najmenšej provokácii, kričia, kopú, bijú. Sú podráždení, agresívni, žiarlia a majú sklon sa nadávať a závidieť. Dieťa je niekedy svojou povahou bojovník a veľmi temperamentné, ale môže sa stať aj to, že existuje naučené správanie.
Potom musia rodičia tiež pracovať na svojom správaní. V dospelosti si tieto deti vybudujú negatívny vzťah k životu, charakterizovať ich bude závisť, žiarlivosť a nedostatok lásky. Pocit, že im vždy niečo chýba, ich sprevádza po celý život.
Aby sa tomu zabránilo, kvetina cezmína môže pomôcť deťom zmierniť ich negatívne pocity a rozvíjať láskavejší vzťah k iným ľuďom. Deti nemajú rady zmeny a v mnohých situáciách trpia steskom po domove. Nechcú zostať v materská škola a začiatok školy je ťažký, pretože radšej zostávajú doma vo svojom známom prostredí.
Vývoju vpred bráni neustále obzeranie sa dozadu a zmrazenie v minulosti. Zimolezový kvet by mal dieťaťu pomôcť opustiť minulosť, pozitívne reagovať na nové dojmy a ľahšie sa rozvíjať. Ak je dieťa fixované na vždy rovnakú myšlienku, môže byť navyše potrebný biely gaštan.
Ak sa dieťaťu stýska po domove, do úvahy by sa mal brať aj orech (výdrž). Deti veria, že sú príliš slabé na to, aby si plnili svoje každodenné povinnosti. Cítia sa apatickí, hneď ako ráno vstanú, sú unavení a nevrlí.
V škole pôsobia unavene a bez riadenia, k úlohám pristupujú váhavo a potrebujú viac času, aby konečne našli začiatok. Ide o psychické vyčerpanie (nie fyzické vyčerpanie ako pri olivovom kvete). Deti majú unavené oči, možno pozerajú príliš veľa televízie a žiadna nie je vyvážiť k monotónnemu každodennému životu.
Ak sú vytrhnuté z rutiny, únava často tiež zmizne. Kvetina Habr by mal deťom pomôcť znovu nájsť viac duševnej sviežosti a odolnosti, najmä ak trpia monotónnym každodenným životom. Deti tak môžu opäť rozvíjať viac podnikania.
Deti sú netrpezlivé, temperamentné, nechcú čakať, inak sa nahnevajú a kričia. Len čo môžu chodiť, sú stále v pohybe, hyperaktívni, všetko im nejde dosť rýchlo. Staršie deti hovoria rýchlo a unáhlene, koktanie sa môže aj rozvíjať.
Rozhodujú sa impulzívne a rýchlo, deti sa zdajú byť pre svoje okolie podráždené, nemajú trpezlivosť so sebou ani s ostatnými. V škole, pretože si nevenujú čas, majú tendenciu robiť neopatrné chyby a často zabúdajú na veci, ktoré potrebujú v zhone (napríklad športové telesná výchova je na cestovnom poriadku). V dospelosti sa stávajú cholerikmi, príliš kritickými, napätými vo vnútri, netrpezlivými, pracujú rýchlo.
Sú bezohľadní voči tým, ktorí pracujú pomalšie a netolerujú kritiku. Kvetina Impatiens podporuje tréning trpezlivosti so sebou i s ostatnými, deti sa vydávajú na cestu, aby trochu znížili vnútorný nepokoj a hektické tempo a nahradili ho pokojom a vyrovnanosťou. Impatiens nenahrádza terapiu pre hyperaktívne deti, ale môže byť použitý ako dobrá podpora.
Deti sú hanblivé a hanblivé, na nič si netrúfajú. Cítia sa od začiatku menejcenní ako ostatné deti a nepochybujú o tom. Svoje prostredie považujú za veľmi rozumné.
V škole sa vyhýbajú všetkému, v triede sú pasívni, pretože sa boja rozpakov. Majú sklon tlačiť pred sebou nepríjemné veci. Vnútorný strach z neúspechu tieto deti blokuje.
Pri hraní s inými deťmi sa dobrovoľne podriaďujú. Pre nedostatok sebavedomia prichádzajú o veľa príležitostí, ktoré im život ponúka. V dospelosti sa z tohto nedostatku sebaúcty môže vyvinúť obrovský komplex podradnosti.
Kvetina Modřín má pomôcť deťom rozvíjať sebavedomie. Podporuje deti, aby videli veci uvoľnenejšie, bez strachu a pochybností o sebe, aby si na niečo trúfli a vyrastali. Dieťa tu potrebuje podporu svojich rodičov.
Aj malé dieťa by malo byť povzbudzované, aby zvládlo úlohy, o ktorých rodičia vedia, že ich zvládne. Deti potrebujú podporu a čo najmenšiu kritiku, o to viac však chvália dosiahnuté výsledky. Vďaka pozornosti rodičov a ich dôvere v nich môže dieťa potlačiť svoje vnútorné obavy a pristupovať k úlohám s väčšou odvahou a sebavedomím.
Deti sú všeobecne úzkostlivé a plaché. Ako dieťa kričia ihneď po prebudení, keď vyrastú, vyvinú sa z nich malé zajačie nohy, boja sa iných ľudí, nových situácií, každodenných a banálnych vecí, sú cudzinci a ľahko sa zľaknú. Boja sa tmy, búrok, návštevy lekára.
Deti plačú, lipnú na svojich rodičoch, skrývajú si tváre. V porovnaní s ostatnými deťmi sa príliš bojí brániť. Môžu pomenovať dôvod strachu (na rozdiel od Aspenu).
Staršie deti majú tendenciu sa červenať a trpieť zábranami. Sú plaché a veľmi zdržanlivé. V novom prostredí potrebujú veľmi dlhý čas, kým sa neroztopia.
Ako dospelí títo ľudia považujú existenciu za bremeno a ustupujú. Môžu sa vyvinúť aj fóbie z hadov, pavúkov, strach z uzavretých miestností a podobné veci. Kvetina Mimulus by mala deťom pomôcť čeliť mnohým malým strachom s väčšou odvahou a vyvinúť trochu statočnosti.
Dieťaťu sa umožňuje lepšie znášať obavy, správne ich vyhodnotiť a uvedomiť si, že strach nie je v mnohých situáciách vhodný. Deti sa stanú slobodnejšími, neblokuje ich strach, môžu sa lepšie vyvíjať a sú uvoľnenejšie pri využívaní príležitostí, ktoré sa naskytnú. V každom prípade by sa malo porovnávať s kvetmi Aspen (strach bez konkrétneho dôvodu, nevedno z čoho majú strach, nejasné predtuchy) a Rock Rose (panický strach).
