Príznaky nadania
V ranom veku - väčšinou v školskom veku - existujú vlastnosti, ktoré môžu naznačovať nadanie. Je dôležité poznamenať, že nie všetci vysoko nadaní ľudia majú tieto „príznaky“. Dalo by sa spomenúť:
- Prieskum: Dotknutá osoba je obzvlášť pozorná a má túžbu objavovať čo najviac nových vecí.
Je potrebné vizuálne objavovať prostredie a rýchlo sa učiť jazyky
- Typický „detský jazyk“ ako nástroj na osvojenie si správneho jazyka sa zvyčajne vyskytuje iba veľmi krátko
- Záujem o symboly alebo čísla. Ovplyvnené deti si často prinesú
Tieto príznaky nie vždy znamenajú, že nadanie sa vyskytuje u dospelých: Autizmus sa veľmi líši od nadania. Aj keď médiá a filmy často vidia súvislosť medzi týmito dvoma pojmami, treba si to uvedomiť autizmus je psychiatrický stav a postihnutí nie vždy vysoká nadanosť. Hlavným faktorom v tomto klinickom obraze je neschopnosť presadiť sa v spoločenskom živote.
Pre autistu môžu byť veci ako viazanie topánok alebo obliekanie obzvlášť ťažké. Je potrebné odlíšiť takzvaný ostrovný dar od autistu. To znamená, že schopnosti určitých oblastí sú obzvlášť dobre vyvinuté, zatiaľ čo iné nie.
Napríklad ostrovným talentom by bolo preletieť nad mestom ako Rím vrtuľníkom a potom zaznamenať mestskú dlaň z hlava. Pozadie tohto ostrovného daru spočíva v tom, že chýbajú inhibičné oblasti v strede nervový systém u týchto ľudí, alebo že sú distribuovaní inak. Osoba, ktorá nemá talent na ostrov, by preletel ponad mesto Rím, ale nedokázal by zaznamenať ulice tak, aby bolo možné vytvoriť mapu.
Je to tak preto, lebo počas letu vníma aj veci ako zvuky a vône, hodnotí nebezpečenstvo, nadmorskú výšku, dĺžku letu atď. Osoba obdarená ostrovným talentom naopak všetky tieto veci vybledne a sústredene sa sústredí alebo nechtiac, iba v uliciach mesta. Prečo sú schopnosti každého ostrovného bagabee odlišné, zatiaľ nie je jasné.
Mnoho vysoko nadaných ľudí si ich nadanie všimne, až keď sa objavia sprievodné príznaky. Pomerne sociálno-medicínskym problémom vysoko nadaných ľudí je neustále odmietanie, ku ktorému dochádza už v mladom veku. Teda deti, ktoré sú vysoko nadané, sú spolužiakmi často klasifikované ako „odlišné“ a vyhýbajú sa im.
To môže mať vážne následky, najmä počas formačných rokov v mladom veku. U detí je pravdepodobnejšie, že sa u nich objaví strach zo školy, s tým spojené psychosomatické ťažkosti, ako napr žalúdok bolesti, bolesti hlavy, atď. U dospelých sprievodný klinický obraz do vysoká nadanosť bolo by depresia.
V dnešnej spoločnosti sú nadané deti oveľa lepšie integrované ako pred 30 rokmi vďaka lepším možnostiam diagnostiky a testovania, ale na nadané deti sa stále pozerá ako na niečo mimoriadne (čo sú) a trochu „bláznivé“. Depresia zvyčajne nastáva, keď je možné úplne vnímať a cítiť reakcie okolia na vás, ale dôvody, prečo na vás iní ľudia reagujú týmto spôsobom, sa nevidia. Vysoko nadaní ľudia nemusia nevyhnutne považovať svoje schopnosti za niečo „špeciálne“, a preto si myslia, že sa nelíšia od svojho prostredia.
Rozpor medzi príčinou a následkom je teda hlavným spúšťačom depresia u nadaných. Ďalšou možnosťou, ako môže dôjsť k depresii u nadaných ľudí, je rozpoznanie vlastnej schopnosti a tiež je zrejmé, že človek sa líši od ostatných, ale nedokáže nájsť adekvátnu výmenu názorov s ostatnými. Vysoko nadaný človek sa medzi normálne nadanými ľuďmi bude často cítiť osamelý a nedostatočne poddimenzovaný.
Nie je nezvyčajné, že sa depresia, ktorá sa pôvodne lieči, stane príznakom nadania. Mnoho vysoko nadaných ľudí prichádza do styku s pojmom nadanie prvýkrát, keď sa snaží nájsť príčinu svojej depresie. Psychológovia potom zvyčajne vykonajú niekoľko testov a prídu s diagnózou „nadanie“. V takom prípade by však správny výraz mal znieť: „nenaplnené“ nadanie, pretože iba nepodporené nadanie má psychologicko-lekársku hodnotu.
Všetky články v tejto sérii:
