Aká hračka je vhodná pre moje dvojročné dieťa? Aká je správna hračka pre deti vo veku 1, 2 a 3 roky? To sa matky alebo otcovia pýtajú predavačky v hračkárstve a zvyčajne si nakoniec kúpia niečo, čo im pripadá obzvlášť roztomilé alebo vzácne, čo bolo propagované v reklame, ale málokedy si kupujúci alebo predavačka vyberú hračku na základe či to najlepšie vyhovuje vývojovému štádiu dieťaťa.
Nájdenie správnej hračky
Aká hračka je vhodná pre moje dvojročné dieťa? Aká je správna hračka pre deti vo veku 1, 2 a 3 roky? Aj keď sa pri kúpe knihy pre deti považuje za samozrejmosť, na ktorú sa predajca opýta: „Čo už dieťa čítalo?“ alebo „Čo rád číta?“ je zriedka počuť, ako sa obchod s hračkami pýta: „Čo už môže dieťa urobiť?“ alebo „Akú hračku už pozná?“ Nákup hračky je napriek tomu rovnako zodpovedný ako výber správnej knihy pre školáka, pretože hračka poskytuje batoľaťu rovnako dôležité vedomosti a postrehy ako kniha pre školáka neskôr. Zároveň stále existujú dospelí, ktorí pohŕdavo považujú hru a hračky za niečo celkom nedôležité a ignorujú: „Koniec koncov, je to iba hra.“ Ale hra je jediný a úžasne funkčný spôsob, ako malé dieťa spoznáva svoje prostredie, vyrovnáva sa s ním, naučiť sa rozlišovať farby, tvary, veci, zvuky, detaily a vône a naučiť sa činnosti a zručnosti tým, že manipuláciu so širokou škálou materiálov. Stručne povedané, hra je nevyhnutným a nevyhnutným predchodcom dieťaťa v škole štúdium a na prácu a zručnosti dospelého. Úžasný, rozmanitý a rýchly je vývoj dieťaťa v prvých rokoch života. Jednotlivé stupne tohto vývoja sú určené predovšetkým vývojom aktivity dieťaťa mozog, ktorá podlieha prísnej pravidelnosti. Tempo, smerovanie a spôsob vývinu však závisia od vplyvov prostredia dieťaťa, teda predovšetkým od výchovných vplyvov dospelých. Či má človek v neskoršom veku pevné návyky, je usporiadaný, systematický, má dobrý zmysel pre čas a orientáciu, často závisí od toho, či ho matka alebo otec naučili pevné návyky už v kojeneckom veku, s láskavou konzistenciou dodržiaval časy jedla presne , ako aj ukladanie do postele a pod. Ale nielen základné návyky sa pod vplyvom dospelých formujú tak skoro, či už v dobrom alebo v zlom, tak je to podobné.
Hra a hračky formujú dieťa
To, či je človek v neskoršom živote otvorený, nežný, láskavý, dôveryhodný, priateľský, s dobrými medziľudskými vzťahmi, integruje sa do ľudskej komunity, závisí vo veľkej miere od spôsobu, akým bolo jeho správanie vychované v rodine, najmä najdôveryhodnejšími dospelými. Často zanedbávané deti, ktorým sa odopierala neha a láska rast až z ľudí, ktorí nenájdu ľudskú pripútanosť k ostatným, ktorí sú bezcitní a slabí v kontakte. Na druhej strane, mnoho matiek alebo otcov nevie, aké škody spôsobuje nadmernému hýčkaniu a idolácii dieťaťa. O niekoľko rokov neskôr sa čuduje nad vrtošivosťou svojho obľúbenca, nad jeho egoizmom, jeho večnou sebestrednosťou, neschopnosťou zapadnúť do komunity, kde už nie je centrom, okolo ktorého sa točí všetko. Ona sama svojou žiarlivou láskou, pôžitkárstvom a slabosťou sama sťažila alebo dokonca znemožnila rozvíjanie dobrých medziľudských vzťahov, správneho sociálneho správania s ostatnými deťmi a dospelými mimo rodinného kruhu.
Hra a hračky - dôležité pre rozvoj
Zásadné procesy v správaní dieťaťa prebiehajú presne v prvých rokoch života a v tomto období je dôležité správne vzdelávať správne. Ale vychovávať správne znamená - vedieť, ako by mal vývoj dieťaťa postupovať a akými prostriedkami by ho malo vyvolávať, usmerňovať a viesť správnymi spôsobmi. V tomto období je hra hlavným faktorom pre duševný rozvoj, ako aj pre rozvoj fyzickej obratnosti a zručností. Základom hry dieťaťa sú jeho orientačné a imitačné aktivity. Už v 2. mesiaci života sa deti fixujú na farebný, lesklý alebo hlučný predmet pohybujúci sa pri ich očiach a snažia sa ho sledovať svojimi očami. The hlava dieťaťa vo veku 3 až 4 mesiace sa už rýchlosťou blesku mení na každý zvuk, každý pohyb, každý nový predmet. Akonáhle sa dieťa naučí uchopiť, jeho orientačná aktivita, zvedavosť a túžba po vedomostiach nepoznajú hranice. Všetko, čo je dosiahnuteľné, je uchopené, dotknuté, preskúmané, prevezené z jednej ruky do druhej a vložené do ústa, a tak ďalej. Dieťa manipuluje a manipuluje s vecami, štúdium ich vlastnosti. Zároveň sú pohyby jeho ruky a prstov rafinovanejšie. Získava to šikovnosť. Jediným základom hry je teda inštinkt orientácie. Poskytuje dieťaťu vnemy a vnímanie. Dieťa spoznáva tvary, farby, telá, priestorové vzťahy a vzdialenosti, vlastnosti materiálov atď. Kvalifikuje sa jeho videnie, sluch, dotyk. Tomuto pôvodnému skúmaniu všetkých predmetov, ktoré by sa vyčerpali klepaním, hádzaním, tlačením, škrabaním, trhaním atď., V súčasnosti pomáha ďalší inštinkt dieťaťa, schopnosť napodobňovať. Už v 6. a 7. mesiaci života je dieťa schopné napodobňovať mimiku dospelých, po ktorých nasledujú pohyby dieťaťa hlava, napr. kývnutím, zatrasením hlava, potom tie paže a ruky (vlna-vlna, prosím-prosím, atď.), a nakoniec môže dieťa napodobňovať celým svojím telom alebo jednotlivými končatinami komplikované pohyby, činnosti, dokonca celé činy, ktoré pozorovalo vo svojom prostredí . To je miesto, kde musí opäť prichádzať vedomé vzdelávanie zamerané na cieľ. Ak sa dieťa nenaučí, čo je žiaduce, naučí sa, čo je nežiaduce, pretože jeho nutkanie na činnosť, jeho schopnosť napodobňovať sú bezhraničné. Dieťa sa celé detstvo učí predovšetkým napodobňovaním, ktoré je postupne podporované a sprevádzané jazykovým vedením a je ním do veľkej miery nahradené až v škole.
Ktorá hračka je tá pravá?
V prvých rokoch života je hra hlavným faktorom pre duševný rozvoj, ako aj pre rozvoj fyzickej obratnosti a zručností. Štúdium v hre preto znamená vyšetrovanie a napodobňovanie. Aby sa však dieťa mohlo učiť, teda spoznávať svoje prostredie, orientovať sa v ňom, zorientovať sa, spoznávať ho, musí byť schopné hrať sa a mať predmety na hranie. Ak však má herná činnosť presahovať iba infantilné vyšetrovanie, ak sa má zabrániť tomu, aby sa krásna hračka okamžite rozbila alebo aby sa po krátkom čase neopatrne odstrčila, musia byť splnené dve podmienky:
1. hračka musí zodpovedať vývojovému štádiu vnímavosti a obratnosti dieťaťa. Inými slovami, nesmie to byť pre dieťa ani príliš jednoduché, ani príliš komplikované. 2. dospelý musí dieťaťu ukázať, čo sa s hračkou dá robiť, pretože iba ak dieťa najskôr spozoruje, aké činnosti je možné s predmetom robiť, bude tieto činnosti napodobňovať a tvorivo ich začleňovať do svojej hry, čím rozvinie svoje fyzické schopnosti a duševné schopnosti a zručnosti. Pre orientáciu o postupnom rozvoji hernej činnosti v prvých troch rokoch života a o najvhodnejších hračkách slúži nasledujúci výpis v 3. časti o správnych hračkách do 3 rokov.
Fyzické a duševné schopnosti a zručnosti od 1 do 3 rokov.
Nasledujúci zoznam slúži na orientáciu o postupnom rozvoji hernej činnosti v prvých troch rokoch života a o najvhodnejších hračkách. 4. až 6. mesiac:
- Prvé priestorové vnímanie: vzdialenosť predmetov pri uchopení.
- Smer zvuku, hľadá umiestnenie zvuku na správnej strane
- Napodobňovanie mimiky, napodobňovanie pohybov hlavy (prikyvovanie, krútenie hlavou).
7. až 9. mesiac:
- S objektom manipuluje dlho, objekty sa vkladajú do ústa, odložiť, zatlačiť, odhodiť.
- Klepanie na predmety, manipulácia s dvoma predmetmi.
- Napodobňovanie pohybov ruky: búchanie na stôl, búchanie dvoch lyžíc do seba, trepanie zvončeka atď.
10. až 12. mesiac:
- Zoberte jeden predmet z druhého
- Vytiahne predmety za povrázok, jednou rukou chytí dva predmety, otvorí veko krabíc a vyberie predmet
- Napodobňovanie bubnovania, s jedným, neskôr s paličkami uwei, kotúľanie lopty k dospelému
13-15 mesiacov:
- Choďte voľne, vstaňte zo sedenia bez zastavenia.
- Piť z pohára natiahnutého
- Vyberte a odložte drevenú kocku
- Imitácia budovy so stavebnými blokmi, dva kamene nad sebou
16-18 mesiac:
- Môže stúpať po schodoch s vlečením druhého noha a držať sa oboma rukami.
- Drží sa na nábytku a stojí na špičkách
- Namierte na požadované objekty, môžete na tyč nasadiť krúžky alebo perforované disky a sňať ich
- Napodobňuje činnosti, zametá, umyje, číta, chodí po palici.
19-21 mesiacov:
- Stúpanie na stoličke a iných predmetoch, stúpanie po schodoch, jednou rukou na zábradlí.
- Môže si nasadiť čiapku, obliecť si košeľu
- Vytiahnite palicu spod skrinky paličkou, klepnite na klepaciu dosku kladivom, navlečte korálky na vlákno
- Začína sa hrať s bábikami: nakŕmiť, uložiť do postele atď.
22-24 mesiacov:
- Pite nezávisle od šálky alebo hrnčeka
- Rozpoznávať a pomenovávať obrázky predmetov každodennej potreby, hračiek, zvierat, hlavne v detskom jazyku
- Otočte hudobnú skrinku, prispôsobte štvorce mozaikovej hre, omotajte šnúrku okolo lepenky alebo dreva
25-27 mesiac:
- Môžu sa umývať a sušiť
- Dokáže rozlíšiť dlhšie a kratšie prúty
- Prestavuje most alebo bránu z blokov
28-30 mesiac:
- Môže odopínať gombíky a gombíky, stáť na jednom noha na chvíľu.
- Zoradenie podľa veľkosti bez chyby
- Odpočítava sa do 4
31. až 36. mesiac:
- Obuje a vyzúva topánky a priškrcuje ich
- Bez chyby sa triedi po piatich až šiestich farbách
- Rozlišuje váhu
- Hrá matka-otec-dieťa, lekár atď.
- Rozpoznáva melódie a spieva po alebo volá skladbu
Vhodná hračka pre deti od 1 do 3 rokov.
Základné procesy v správaní dieťaťa prebiehajú presne v prvých rokoch života a je dôležité správne vzdelávať, najmä v tomto období. Hračky do prvého roku života:
- Hrkálky, hrkálky, gumené bábiky a zvieratká (dbajte na vek a primeranú veľkosť a materiál), najlepšie s očkom na zavesenie na posteľ.
- Hrkálky, čajová lyžička, zvonček, bubon.
- Hojdacie kreslo (od 7 do 8 mesiacov, hojdanie poskytuje veľké potešenie a rozvíja pohyby celého tela).
- Vedro alebo pohár na plnenie blokov
Hračky pre deti vo veku od 1 do 2 rokov:
- Lopty (stredná veľkosť)
- Lavičky na nohy, boxy
- Väčšie plyšové a plyšové zvieratká (bez sklenených očí).
- Ťahací vozík, fúrik
- Vedro, lopata, formy na piesok
- Bábiky z dreva, s končatinami aj bez nich, skákací zdvihák.
- Pohyblivé drevené netopiere a iné pohyblivé a hlučné ťahavé zvieratá.
- Hudobný a hučiaci zvršok, píšťalka, trúbka, hudobná skrinka, metla, mop, nalepovacie plátno, lopata, ručná kefa, práčka, obrázková kniha 1. a 2. etapy.
- Veža z kociek, tamburína, xylofón, trojuholník, klopačka.
- Pastelky a papier alebo krieda a tabuľa
Hračky pre deti vo veku od 2 do 3 rokov:
- Veľké gule
- Ohýbanie bábik, spájané bábiky na obliekanie a vyzliekanie, oblečenie pre bábiky, domček pre bábiky.
- Kolobežka, trojkolka, hojdačka, kočík pre bábiky, bábiková lúka alebo posteľ s prikrývkami, vankúšmi a matracmi na stavbu jaskyne.
- Kuchynka pre bábiky, obchod
- Farma so zvieratami vyrobenými z dreva
- Drevený vláčik a drevené vagóny
- Legespiele a hry s doplnkami
- Drevené korálky na navíjanie
- Obrázkové knihy 3. úrovne
