Metodická koncepcia DHB

Čo tvorí dobrý metodický koncept? Hranie sa dá naučiť iba hraním. Táto zásada je zásadná pre vzdelávanie detí. Jednotlivé technické vlastnosti, ako napríklad dobrá vrhacia sila atď., Ešte nezodpovedajú situačným charakteristikám hádzanej. Deti a mládež musia komunikovať s ostatnými hráčmi v neustále sa meniacej hre ... Metodická koncepcia DHB

Stav v hádzanej

Úvod Okrem dobrej techniky, osobnosti hráča a taktických prvkov je fitness jedným zo základných kameňov atletického výkonu v hádzanej. Podmienka sa vyznačuje vytrvalosťou, silou, rýchlosťou a pohyblivosťou. Posledné dve menované možno čiastočne pripísať koordinácii. Okrem toho sa tento stav často vyskytuje v zmiešanej forme. Šprintér potrebuje… Stav v hádzanej

Diferenciálne učenie

Úvod Klasická myšlienka učenia sa pohybu zvyčajne vyzerá takto: Cvičiaci vykonáva pohyb, ktorý sa má naučiť niekoľkokrát za sebou. Pohyb je na začiatku zvyčajne vykonaný veľmi neisto a technicky nepresne. Učiteľ alebo tréner má určitú predstavu o tom, ako by mal cieľový pohyb vyzerať, a ... Diferenciálne učenie

Rozdiel medzi teoretickým programom a systémovým dynamickým učením: Diferenciálne učenie

Rozdiel medzi programovým teoretickým a systémovým dynamickým učením: V programovom teoretickom prístupe je program základom pre pohybové učenie. Pri diferenciálnom učení sa to vyvíja samoorganizujúcim sa spôsobom. V teoretickom prístupe k programu sa predchádza chybám a opravuje sa, kým sa nevyskytnú ďalšie chyby. Pri diferenciálnom učení sa však vedome robia chyby a ... Rozdiel medzi teoretickým programom a systémovým dynamickým učením: Diferenciálne učenie