Jemná motorika - cvičenia pre deti
Oneskorenie vývoja u detí sa často prejavuje jemnou motorikou, ktorá nie je primeraná veku. Toto si možno všimnúť v materská škola a v škole. V pracovnej terapii sa deti cvičia presne na túto slabosť.
Existuje mnoho rôznych spôsobov, ako to urobiť:
- Môže sa použiť napríklad na remeselnú výrobu. Dieťa je silne motivované v remeslách, pretože niečo vyrába, po terapii si vytvorilo niečo vlastné. Používa sa napríklad ratanová palica, tj tkanie košov.
Dieťa potrebuje veľa sústredenia a jemnej motoriky bez toho, aby si ich uvedomovalo. Ručná zručnosť je veľmi podporovaná a trénovaná. Vždy existujú rôzne techniky uchopenia prstov.
Ďalej je tiež vhodná práca s lepenkou a papierom. Skladať sa dajú hviezdy alebo iné tvary, vďaka čomu sa trénuje aj jemná motorika. V závislosti od deficitu dieťaťa sa dajú vyrobiť obrobky rôzneho stupňa závažnosti.
- Okrem ručných prác sa ponúkajú (terapeutické) hry na trénovanie jemnej motoriky.
Cez prst hry, deti zbierajú veľa informácií o prstoch koordinácie a tým sa vytvára dôležitá schopnosť konať v každodennom živote. Prsty vytvárajú veľmi odlišné bábiky alebo roly, napríklad v divadle. Táto hra je zároveň jazykovo sprevádzaná vo forme detskej riekanky alebo detskej piesne. Hlavolamom je hra, ktorá sa dá dobre hrať doma a ktorá trénuje jemnú motoriku.
Iba pomocou jemnej motoriky je možné jednotlivé kúsky skladačky vložiť do seba. Čím menej je táto schopnosť zvládnutá, tým väčšie môžu byť jednotlivé dieliky puzzle. Pre deti, ktoré sú už vyškolené, sa používajú puzzle s veľmi malými kúskami.
To ukazuje, že nie vždy je potrebné používať veľmi špeciálnu hru od terapeutov, ale niekedy dieťaťu pomôžu veľmi jednoduché hry, ktoré sa zvyčajne nachádzajú v každej domácnosti. Patria sem rôzne hry, kde musí dieťa niečo zostaviť z čo najmenších častí alebo ich musí poskladať (lego kocky, výroba mozaiky z kovovej stavebnice atď.).
- Slabosť jemnej motoriky je badateľná najmä pri správaní detí pri maľovaní a písaní. Dieťaťu sa podrobujú špeciálne cviky na polohu pera, sedenie a na koordinácie ktoré si maľovanie a písanie vyžaduje. V súhrne možno povedať, že terapeut svojím cvičením oslovuje celkovú osobnosť dieťaťa a otvára tak nové polia pohybu v kontexte jemnej motoriky, ktoré boli pre jeho postihnutie predtým pre dieťa neprístupné.
