Pod inteligenčným testom sa rozumie vedecký prístroj používaný na stanovenie inteligenčného kvocientu testovanej osoby. V ďalšom je podrobnejšie definovaný pojem inteligenčný test a je popísaná jeho oblasť aplikácie a aplikačné postupy z hľadiska funkcie, účinku a cieľov. Ďalej sú diskutované riziká, vedľajšie účinky, nebezpečenstvá a špeciálne vlastnosti inteligenčných testov.
Čo je to testovanie inteligencie?
Pojem inteligenčný test označuje psychologický postup, ktorý sa používa na zistenie inteligencie človeka. Pod pojmom inteligenčný test sa rozumie psychologický postup, ktorý slúži na zistenie inteligencie človeka. To sa deje pomocou rôznych problémov a úloh, ktoré sa musia vyriešiť. Na základe výsledku je potom daná osoba hodnotená v porovnaní so všetkými ostatnými účastníkmi. Pretože existujú rôzne teórie o tom, čo je inteligencia, existujú aj rôzne inteligenčné testy. Väčšina z nich však má spoločné to, že výsledok predstavuje inteligenčný kvocient alebo skrátene IQ. V Nemecku sú ľudia s IQ 130 a viac považovaní za vysoko nadaných. Pri hodnotení testu inteligencie je dôležité si uvedomiť, na ktorej teórii je test založený. Podľa toho sa takýto test zaoberá buď všeobecnou inteligenciou, alebo rôznymi komponentmi. Všeobecná inteligencia je určená testom číselného spojenia Erwina Rotha alebo maticovým testom Johna C. Ravena. Podľa teórie britsko-amerického psychológa RB Cattella možno inteligenciu rozdeliť na fluidnú inteligenciu a vedomosti. Schopnosť riešenia problémov a naučené vedomosti sú v protiklade. V závislosti od stupňa prejavu u testovanej osoby je výsledok dôležitý pre klinickú alebo vývojovú psychológiu.
Funkcia, účinok a ciele
Oblasť aplikácie inteligenčných testov siaha od výberu personálu a kariérového poradenstva po odporúčanie možnej školskej kariéry a lekársku diagnostiku. Je možné vopred určiť vlohy pre určité profesie pomocou testovania inteligencie. Zníženie inteligencie, duševných porúch alebo demencie možno tiež zistiť. V súlade s tým existujú rôzne testy pre rôzne vekové skupiny. Najznámejším testom pre deti vo veku od dva a pol do dvanásť a pol roka je Kaufmann Assessment Battery for Children, alebo skrátene K-ABC. Následná verzia KABC II je však v Nemecku k dispozícii od konca roku 2014, pretože inteligenčné testy je potrebné pravidelne prehodnocovať a v prípade potreby rekalibrovať z dôvodu meniacej sa priemernej nameranej inteligencie. Nová verzia je zameraná na deti a dospievajúcich od troch do osemnástich rokov a okrem pedagogických a pracovných schopností a rehabilitačnej diagnostiky sa používa aj na vývojovú diagnostiku v ranom veku. detstva a neuropsychologická diagnostika. KABC II je založený na teórii kryštalickej a tekutej inteligencie. Skladá sa zo šestnástich podkategórií, z ktorých sa vyberá podľa veku testovaného. K dispozícii je tiež test bez jazykov pre ľudí s ťažkým sluchovým alebo rečovým postihnutím, ako aj pre ľudí s obmedzenými jazykovými znalosťami. Od roku 1997 existuje aj Kaufmannov test na meranie inteligencie pre dospievajúcich a dospelých. Toto je založené na rovnakej teórii, ale má iba osem podkategórií. Ďalším jazykovým testom inteligencie je už spomínaný maticový test podľa Johna C. Ravena. Vychádza z teórie všeobecnej inteligencie a skladá sa zo vzorcov, ktoré je potrebné rozpoznať a pokračovať v nich. Veľmi častý je tiež Hamburg-Wechslerov inteligenčný test pre dospelých, ktorý je k dispozícii aj vo verzii pre deti a dospievajúcich. Skladá sa z desiatich čiastkových testov, ktoré je možné rozdeliť do štyroch rôznych mierok. Delia sa na porozumenie jazyka, percepčné uvažovanie, práca Pamäťa rýchlosť spracovania. Existuje niekoľko rôznych testov, ktoré sa zaoberajú rôznymi zložkami inteligencie, tj nepredpokladajú všeobecnú inteligenciu. Najznámejšie sú Berlin Intelligence Structure Test, Intelligence Structure Test a Wilde Intelligence Test v jeho druhej verzii. Všetky tri sa okrem iného zaoberajú jazykom, aritmetikou a Pamäť zručnosti. Inteligenčné testy sú časovo obmedzené a musia sa robiť pod dohľadom certifikovaného psychológa. To je obzvlášť dôležité, ak sa takýto test vykonáva ako súčasť hodnotiaceho centra, inak môže byť výsledok spochybnený.
Riziká, vedľajšie účinky a nebezpečenstvá
Je potrebné poznamenať, že nemôže existovať univerzálne platný test inteligencie z dôvodu rôznych teórií inteligencie, ale aj z dôvodu kultúrnych a jazykových rozdielov. Aj keď sú všetky výsledky uvedené s IQ, nie sú priamo porovnateľné. Pretože sa testujú rôzne aspekty, nie všetky namerané hodnoty sú ekvivalentné. Okrem toho kvôli štandardizácii a kalibrácii nie sú testy navzájom porovnateľné. To ešte viac sťažuje porovnanie skóre IQ medzi krajinami alebo kultúrami. Ochota zúčastniť sa na takomto testovacom postupe je často extrémne nízka v spoločnostiach, kde o nich nie je reálny odkaz. V prípade jazykových variantov majú ľudia s nízkou jazykovou úrovňou často slabý výkon. Aj keď existujú aj mimojazykové testy, ako napríklad maticový test uvedený vyššie alebo Culture Fair Test CFT, úspech s nimi tiež výrazne závisí od kultúry. Pre úspešné absolvovanie testu inteligencie však nie je dôležité iba jazykové alebo kultúrne pozadie. Deti z vyšších spoločenských vrstiev dosahujú pri týchto testoch lepšie výsledky ako deti z pracujúcich alebo nižších tried. O tom, či je to tak preto, lebo testované položky sú voči takýmto deťom nespravodlivé, sa v súčasnosti diskutuje. Takzvaný Test mechanickej montáže v Minnesote na druhej strane nemeria tradičným spôsobom, ale odkazuje na mechanické zručnosti. Tu deti z nižšej triedy podávajú o niečo lepšie výkony ako ich rovesníci zo strednej alebo vyššej triedy. Aj keď sú výsledky testu presné, nie sú úplne presné. Vždy je potrebné zohľadniť menšie chyby merania.
