Vysoká nadanie, Diagnóza vysokého nadania, nadania, vysokého nadania, špeciálneho nadania, génia, špeciálneho nadania, vysokej inteligencie, vysokej inteligencie, vysokého nadania, vysokého výkonu, vysokej nadanosti a čiastočnej poruchy výkonu, vysokého nadania a dyskalkúlia, Vysoká nadanie a dyslexie. angl. : vysoko nadaní, vysoko talentovaní, nadaní, nadaní.
Podpora nadania
Na podporu súčasného vysokého talentu sú obzvlášť vhodné hry na sústredenie. Za týmto účelom sme vyvinuli hru v kombinácii s výrobcom hier, ktorá dokáže hravo propagovať nadanie. Kombináciou koncentrácie a hier sa dajú veľmi dobre dosiahnuť rôzne ciele.
Kladieme osobitný dôraz na vysokú kvalitu a spracovanie tejto hry. Pri definovaní toho, čo je nadanie, sa veľmi často obmedzujeme iba na meranie inteligencie. Nadanie je však viac ako test inteligencie, ktorý sľubuje určenie inteligencie pomocou inteligenčného kvocientu.
Napriek tomu je základným kritériom pre vysokú schopnosť inteligenčný kvocient (IQ) najmenej 130. Avšak ani nadanie, ani vysoká schopnosť sa nevyrovnávajú s úspechom alebo vysokým výkonom. Je to spôsobené tým, že výkon je založený na rôznych komponentoch a je ovplyvnený mnohými aspektmi a sprievodnými príznakmi.
Inými slovami: Detský adolescent vykonáva aj po diagnostikovaní: nadanie nemusí byť nevyhnutne dobrý alebo vysoký výkon. Podpora nadania sa môže začať od rôznych východísk:
- Keď vysoko nadané deti neukážu (nemôžu) svoje schopnosti,
- Keď vysoko nadané deti prejavia svoje schopnosti a chcú byť ďalej povzbudzované.
Rodina je východiskovým bodom pre osobný rozvoj, ako aj pre akýkoľvek vzdelávací proces. Tvorí preto tiež nevyhnutný základ pre školu štúdium a celoživotné vzdelávacie procesy.
Deti musia byť schopné cítiť sa v rodine emočne zabezpečené, a teda vedieť, že sú akceptované, milované a brané vážne so všetkými svojimi silnými a slabými stránkami. Bez ohľadu na (intelektuálne) schopnosti a teda aj jednotlivé základy existujú základné základné predpoklady, ktoré majú pre školu mimoriadny význam štúdium. To zahŕňa zvláštnym spôsobom:
- Aby sa deti naučili zvládať úspechy i neúspechy.
Za týmto účelom je potrebné deti všeobecne poučiť, aby rozpoznávali pozitívne aspekty úspechov aj neúspechov a aby z nich mohli vyvodiť dôsledky. To všetko samozrejme na úrovni primeranej veku.
- Aby sa deti naučili vytrvalosti napríklad tým, že štúdium od útleho veku dokončiť hry, ktoré začali.
- Že pôvodnú detskú zvedavosť využíva aj to, že sa neučíte prefabrikované vedomosti, ale trénujete prirodzené nutkanie vyskúšať a objavovať a vychádzajúc z tohto vlastného, sebaobjaveného poznania.
- Aby deti dostali čas a priestor na svoje vlastné objavy a mali tak možnosť aktívne niečo robiť a využívať svoje zmyslové zážitky. Rýchlym prechodom z jednej schôdzky na voľný čas sa vyhnite záplave stimulov a predovšetkým stresu vo voľnom čase. Menej je často viac!
