Keď dospelí napriek zjavnému talentu bojujú s čítaním a majú veľké ťažkosti s pravopisom, je to v každodennom živote frustrujúce. Na rozdiel od všeobecného presvedčenia, že dyslexie „Dorastajú“ v dospelosti, ťažkosti pretrvávajú. Dôvody, prečo dospelí nie hovoriť otvorene o tom a o tom, čo sa s tým dá robiť, uvádzam v tomto článku.
Preto postihnutí nehovoria o svojej dyslexii
Existuje niekoľko dôvodov, prečo trpiaci mlčia. Jedným z dôvodov je, že ani nevedia, že sú dyslektici. Možno sa v škole trápili, ale nikdy si nemuseli vziať dyslexie test, ktorý by skutočne určil príčinu. Dyslektici si často myslia, že zlyhanie je ich vlastnou vinou, pretože nemuseli študovať dosť tvrdo. Iní si jednoducho myslia, že nie sú nadaní. Negatívny sebaobraz im nahlodáva sebavedomie. Skutočnosť, že školu zvládli napriek ťažkostiam, si vyžaduje rešpekt.
Ostáva sám: Keď nie je organizovaná žiadna pomoc
V iných prípadoch, keď opatrovníci alebo pedagógovia dobre vedeli o dyslexie ale podporne Opatrenia neboli udelené, bolo postihnuté dieťa ponechané na starostlivosť o seba. Neustále zlyhania v škole môžu byť demoralizujúce a dnes v dospelosti sa už tejto problematickej otázke nechce venovať. Za tým stojí toto: „Teraz prichádza vzdelávanie (alebo vysoká škola) a v tomto kontexte sa môžem sústrediť na svoje silné stránky. Zvládnem to bez podpory Opatrenia. "
Prax ukazuje, že postihnutí mladí ľudia, ktorí prechádzajú na odbornú prípravu, ďalšie vzdelávanie alebo dokonca na univerzitu, nežiadajú o podporu. Ani im nenapadne, že majú nárok na takzvanú nevýhodnú náhradu. Ale je to tak, ako je vysvetlené v sprievodcovi vydanom Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV (nem. Dyslexia and dyskalkúlia Združenie). Stručne povedané, hanba často hrá veľkú rolu, rovnako ako nedostatok sebavedomia a obavy, že budú označení za hlúpych alebo lenivých. Ak si zamestnávatelia myslia, že dyslexia zhoršuje výkon alebo by mohla byť vyrovnaná viesť ak sa nekvalifikujete na prácu, vytvára to pre postihnutých veľký tlak. Existujú však spôsoby, ako môžu dospelí dyslektici zlepšiť svoj každodenný pracovný život.
Dyslexia podporuje v dospelosti
cielená terapie môže zlepšiť čitateľské schopnosti a pravopis. Pritom dyslexia terapie je možné vykonať online sami. Školiace materiály začínajú spočiatku na dosť detskej úrovni, ale dospelí by sa nemali nechať obťažovať. Určité zručnosti čítania a pravopisu zo znalostí základnej školy nie sú u dospelých zabezpečené. Je potrebné objasniť základné veci. Je vhodné preskočiť vlastný tieň a pamätať na to, že musia najskôr vytvoriť pevný základ. Tento základ tvoria základné oblasti, ktoré je potrebné zvládnuť s istotou. Až potom bude terapie dosiahnuť úspech. V závislosti od osobnej úrovne vedomostí môže chvíľu trvať, kým sa všetky oblasti omylu zachytia a uspokojivo zabezpečia. Aj keď sa nedá očakávať stopercentná úspešnosť, veľmi málo dospelých má stopercentnú dôveru v pravopis. V pravopise je jednoducho veľa výnimiek, takže je ťažké si všetko zapamätať.
Technické pomôcky pre dyslektikov
Štúdium čítanie si vyžaduje čas, ale stojí to za to! Ak veľa čítate, v čítaní sa nielen zlepšujete, ale aj trénujete pravopis. Okrem toho sa ukázalo, že čítanie je dobré pre mozog a môže spomaliť príznaky duševného starnutia. Povzbudenie v dospelosti si vyžaduje trpezlivosť. Čítanie a pravopis si vyžaduje istý čas, aby sa stali dostatočne pevnými na to, aby sa postihnuté osoby cítili sebavedome. Keď napríklad nastane situácia na skúške v súvislosti s výcvikom, štúdiom alebo ďalším vzdelávaním, keď sa treba naučiť a spracovať veľa materiálu, potrebujú dyslektici špeciálne stratégie. Musia zápasiť s dvoma vecami: obsahovými požiadavkami materiálu a dyslexiou. Strach z chybovania blokuje výkon a spôsobuje zvyšovanie chybovosti. Zacielené pomôcky sa preto odporúčajú a môžu byť tieto:
- Ak niekto (alebo napríklad softvér na čítanie) číta nahlas texty týkajúce sa skúšky, dyslektik sa môže lepšie sústrediť na hľadanie riešenia, pretože dokáže okamžite absorbovať informácie a nemusí najskôr vypracovať text.
- Špeciálny jazykový softvér pomáha formulovať seminárne práce alebo práce. Spolužiaci alebo priatelia čítajú záverečné korektúry.
- Informácie na nástenke je možné vyfotografovať, aby boli všetky informácie dokončené pri domácich prácach. Takže nie je zlé, ak sa nedá všetko zapísať.
Ak sa tým kompenzujú slabosti dyslexie AIDSmôžu postihnuté osoby ušetriť veľa času, vylepšiť štúdium úspech a zvýšiť podiel samostatnej práce. Rastie sebavedomie a zvyšuje sa aj schopnosť pozitívne sa vyrovnať s obmedzeniami. Ak sa týmto spôsobom proaktívne riešia slabiny, veľká časť strachu z neúspechu zmizne.
Cvičné spoločnosti, školy a univerzity musia rozvíjať porozumenie
Je dôležité, aby to cvičiace spoločnosti, vysoké školy, školy a zamestnávatelia pochopili AIDS absorpcia, reprodukcia a spracovanie informácií sú pre dyslektikov rovnako potrebné ako okuliare pre ľudí so zhoršeným zrakom. Nikto by nezakázal osobu, ktorá nosí okuliare nosiť ich, pretože ich potrebujú vidieť rovnako ako ostatní. Podobné je to aj s dyslektikmi. Potrebujú vhodné AIDS mať rovnaké podmienky v štúdium ako ľudia bez dyslexie.
