Aké štýly vzdelávania existujú?
Existujú rôzne štýly vzdelávania, ktoré sa vyvinuli v priebehu dejín a boli považované za najlepšie vzdelávanie v rôznych dobách. Jeden rozlišuje medzi štyrmi rôznymi základnými typmi.
- Patrí sem autoritársky štýl výchovy, ktorý má vysoký stupeň kontroly a základné rodičovské lásky a tepla.
Táto forma vzdelávania dnes v Nemecku úplne vyšla z módy a považuje sa za kritickú.
- Ďalej existuje autoritatívne vzdelávanie (nazýva sa to tiež štýl demokratického vzdelávania), ktorý má tiež vysoký stupeň rodičovskej kontroly, ale tiež vysoký stupeň lásky a tepla, pričom rodičia sa o deti starajú dobre a starajú sa o ne. Toto je v súčasnosti prevládajúci štýl a považuje sa za najlepšie vzdelanie.
- Existuje tiež povolený alebo dokonca rozmaznávajúci štýl vzdelávania. Vyznačuje sa vysokým stupňom rodičovskej lásky a tepla.
Rodičia dieťa vôbec nekontrolujú, čo mu dáva veľmi vysoký stupeň slobody.
- Tento vysoký stupeň slobody a nízka kontrola sa nachádza aj v zanedbanom (odmietajúcom) vzdelávaní, a teda v poslednom štýle vzdelávania. V tomto štýle však rodičia dieťaťu sotva dajú najavo lásku a teplo, ale zaujmú k dieťaťu skôr negatívny postoj.
autoritatívne vzdelávanie kombinuje autoritársky a laissez-faire vzdelávací štýl a predstavuje tak veľmi rozšírený a úspešný štýl. Existuje vysoký stupeň kontroly a zároveň vysoká miera prijatia dieťaťa.
Dieťaťu musí byť poskytnutá veľká sloboda a zároveň sú stanovené limity a pravidlá. Dieťa musí pravidlá dodržiavať, ale malo by im byť tiež schopné porozumieť. Rodičia sa snažia dieťaťu vysvetliť ich spôsobom, ktorý je primeraný jeho veku. Ak dieťa nerešpektuje pravidlá, môže to viesť k a trest situácii, ale pri takomto štýle výchovy sú telesné tresty zakázané. Okrem jasne stanovených pravidiel existuje aj voľný rozsah činnosti, v rámci ktorej sa deti môžu slobodne rozvíjať a žiť svoju tvorivosť a iniciatívu.
Názor dieťaťa je rovnako dôležitý ako názor rodičov a je počúvaný, aby rodičia a deti medzi sebou komunikovali. Ak deti odolávajú rodičom, rodičia sa držia svojho uhla pohľadu, ale v rozhovore sa snažia Počúvaj strane dieťaťa a nájsť spoločné riešenie. Dieťa vyrastá s veľkou podporou rodičov, emocionálnym teplom a láskou.
To vedie k úzkemu vzťahu medzi rodičmi a deťmi. Antiautoritárske vzdelávanie je vzdelávací koncept, ktorý vznikol v 1960. rokoch. Presadzuje myšlienku vzdať sa rodičovskej moci a podporuje tak slobodný rozvoj osobnosti dieťaťa.
Okrem toho si kladie za cieľ posilniť sebavedomie, tvorivosť a zmysel pre komunitu. Táto forma vzdelávania sa považuje za protipól autoritárskeho vzdelávania. Táto forma vzdelávania sa neriadi prísnymi pokynmi, ale skôr stelesňuje spôsob života, ktorý vyplynul zo študentských hnutí v 1960. rokoch.
Samotná generácia, ktorá žila tento koncept, bola väčšinou vychovávaná autoritárskym spôsobom s mnohými obmedzeniami a poslušnosťou. V antiautoritárske vzdelávanie, opak je pravdou. Deti sú vychovávané slobodne, a preto môžu takmer o všetkom rozhodovať samy, pretože od rodičov takmer nikdy nejestvuje „nie“, rovnako ako neexistujú nijaké pravidlá, podľa ktorých sa treba riadiť.
Rodičia nechávajú rozhodovanie na deťoch v prípade otázok alebo problémov, aby deti mohli žiť slobodne podľa princípu rozkoše. Tieto slobody sa poskytujú každému dieťaťu bez ohľadu na jeho vek. Antiautoritárske vzdelávanie vo svojej extrémnej podobe v súčasnej spoločnosti ťažko existuje, pretože sa dnes považuje za kritickú.
Vo vybraných súkromných materských školách alebo školách možno túto formu vzdelávania nájsť v oslabenej podobe. V medzikultúrne vzdelávanie hlavnou myšlienkou je, že deti by mali byť pripravené na život v heterogénnej spoločnosti, tj. v spoločnosti s ľuďmi rôznych národov a kultúr. V tomto vzdelávaní sa predpokladá, že všetky rôzne kultúry so všetkými ich rozdielmi a podobnosťami sú rovnako cenné a existujú vedľa seba. Základnou myšlienkou je, že prostredníctvom vzdelávania sa dieťa učí pokojne žiť s rôznymi kultúrami a správať sa k sebe navzájom s úctou. Ďalej sa sleduje myšlienka, že každý sa môže učiť z inej kultúry, a odporúča sa, aby prehodnotila svoje vlastné hľadisko.
