Individuálna podpora dotknutej osoby prostredníctvom rôznych opatrení (napr. Výučba v malých skupinách, individuálna výučba).
Za zmienku stoja tieto pokyny:
Liečba detí a dospievajúcich s poruchami čítania a / alebo pravopisu by sa mala zamerať na príznaky poruchy čítania a / alebo pravopisu. (Silné odporúčanie, odporúčací stupeň A, silný konsenzus, 100% zhoda).
Výučba čítania, ktorá poskytuje pokyny výlučne na čítanie celého slova, by sa nemala používať ako intervencia pre deti a dospievajúcich s poruchami čítania a / alebo pravopisu. (Odporúčanie, stupeň odporúčania B, silný konsenzus, 100% zhoda).
Terapia intervencie, ktoré sa výlučne zameriavajú na stratégie porozumenia textu, by sa nemali používať ako jediný zásah pre deti a dospievajúcich s poruchou čítania a / alebo pravopisu. (Odporúčanie, stupeň odporúčania B, silný konsenzus, 100% zhoda).
Fonické školenie by sa nemalo používať ako jediné intervenčné opatrenie u detí a dospievajúcich s poruchou čítania alebo pravopisu. (Odporúčanie, stupeň odporúčania B, silný konsenzus, 100% zhoda).
Výcvik pravopisu používaný na zlepšenie čítania a / alebo pravopisnej výkonnosti detí a dospievajúcich s poruchami čítania a / alebo pravopisu by mal zahŕňať pokyny na budovanie vedomostí o pravopisných pravidlách. (Silné odporúčanie, stupeň odporúčania A, silný konsenzus, 100% zhoda).
Intervencie sluchového vnímania a spracovania by sa nemali používať ako intervencia na podporu detí a dospievajúcich s poruchami čítania a / alebo pravopisu. (Dôrazné odporúčanie, odporúčací stupeň A, silný konsenzus, 100% zhoda).
Intervencie vizuálneho vnímania a spracovania by sa nemali používať ako intervencia na podporu detí a dospievajúcich s poruchou čítania alebo pravopisu. (Silné odporúčanie, odporúčací stupeň A, silný konsenzus, 100% zhoda).
Intervencie audiovizuálneho vnímania a spracovania by sa nemali používať ako intervencia na podporu detí a dospievajúcich s poruchami čítania a / alebo pravopisu. (Silné odporúčanie, odporúčací stupeň A, silný konsenzus, 100% zhoda).
piracetam lieky by sa nemali používať u detí a dospievajúcich s poruchou čítania a / alebo pravopisu. (Dôrazné odporúčanie, odporúčací stupeň A, silný konsenzus, 100% zhoda).
Pedagogická pomoc na podporu individuálneho pokroku vo vzdelávaní, ako aj:
Vyhýbajte sa vystaveniu tým, že budete čítať triedy nahlas.
Umožnenie zápisu triedneho diktátu iba čiastočne (napr. Do polovice)
Namiesto klasifikácie diktátu oceňujúci popis jednotlivca štúdium pokroku.
