Špeciálne vzdelávanie je oblasťou pedagogiky, ktorá sa považuje za „pedagogiku v zložitých podmienkach“. Liečební pedagógovia tak pôsobia na rozhraní medzi pedagogikou, špeciálnou pedagogikou a psychológiou a svoju prácu venujú deťom, dospievajúcim a dospelým, ktorí majú problémy so správaním, sú vývojovo postihnutí alebo sú postihnutí alebo ohrození zdravotným postihnutím.
Čo je to špeciálne vzdelávanie?
Liečiví pedagógovia venujú svoju prácu deťom, dospievajúcim a dospelým, ktorí majú problémy so správaním, sú vývojovo postihnutí alebo sú postihnutí alebo im hrozí zdravotné postihnutie. Forma liečenia je napríklad forma terapie ktoré sa dajú použiť. Liečební pedagógovia zdôrazňujú holistický pohľad na svojich klientov; teda každá osoba postihnutá zdravotným postihnutím je v prvom rade vnímaná ako úplná a nezávislá osoba, ktorej zdravotné postihnutie je iba jedným aspektom jej osobnosti. Nielen symptóm alebo obmedzenie a jeho eliminácia by mala byť v centre pozornosti práce, ale celý človek so svojou konkrétnou životnou históriou, psychikou, fyzikálne, emócie a životná realita. Postihnutie sa v zásade chápe ako sociologický konštrukt. Preto sa liečební pedagógovia vždy usilujú dosiahnuť čo najväčšiu samostatnosť, začlenenie a účasť ľudí so zdravotným postihnutím na celej spoločnosti. Špeciálni pedagógovia pracujú podľa paradigmy orientácie na zdroje. Zameranie práce v oblasti liečebného vzdelávania nie je eliminácia chorôb a deficitov, ale podpora schopností a síl, vďaka ktorým je človek schopný konať. Ďalej sa liečební pedagógovia usilujú považovať symptómy a abnormality svojich klientov za zmysluplné a oprávnené v kontexte životnej histórie jednotlivca a podporovať osobu pri získavaní nových stratégií konania. Špeciálni pedagógovia majú vo svojej práci silne interdisciplinárne zameranie; sú v neustálej výmene so špeciálnymi pedagógmi, lekármi, psychológmi, ergoterapeutmi, logopédmi a inými odbormi s cieľom dosiahnuť pre svojich klientov najkomplexnejšiu a holistickú podporu. Rozlišujú sa dva spôsoby prípravy na získanie špeciálneho pedagóga. Na jednej strane existuje možnosť nadviazať na absolvované školenie, zvyčajne ako vychovávateľka alebo sestra v liečebnom vzdelávaní, v priebehu niekoľkých rokov ďalšieho vzdelávania, aby sa mohol kvalifikovať ako štátom uznaný liečebný pedagóg. Na druhej strane univerzity a univerzity aplikovaných vied ponúkajú vysokoškolské štúdium špeciálneho vzdelávania, ktoré sa kedysi ukončovalo diplomom, dnes bakalárskym alebo magisterským titulom.
Liečba a terapie
Špeciálnym pedagógom je zverená starostlivosť a starostlivosť o deti, dospievajúcich a dospelých, ktorí sú postihnutí alebo ohrození vývojovými oneskoreniami a postihnutiami a / alebo vykazujú problémy so správaním. Medzi klientov môžu patriť deti s vrodeným alebo získaným mentálnym alebo fyzickým postihnutím; deti, ktoré sa nedokázali vyvinúť primeraným spôsobom pre vek z dôvodu nepriaznivých vývojových podmienok v ich pôvodných rodinách; ale aj dospelých s mentálnym postihnutím resp duševná choroba. Možné pracovné oblasti pre liečebných pedagógov sú preto: včasný zásah vývojovo oneskorených detí v materských školách alebo špecializovaných inštitúciách; detská a dorastová psychiatria; ústavy starostlivosti o hospitalizovaných a ambulantných mladých ľudí; špeciálna školská dochádzka, školy a škôlky; zavedené liečebné postupy; rehabilitačné inštitúcie; vzdelávacie poradenské centrá; pobytové a pracovné ústavy pre osoby s mentálnym a emocionálnym postihnutím a podobne. Liečebné vzdelávanie sa môže uskutočňovať v terapie- podobná forma v cielenej individuálnej a skupinovej podpore, ako aj v kontexte každodenného, prakticky orientovaného vzdelávania a podpory. Vďaka svojej silnej orientácii na interdisciplinárnu spoluprácu sa špeciálni pedagógovia často nachádzajú ako cenný doplnok v pediatrických a detských a dospievajúcich psychiatrických ambulanciách alebo nemocniciach. V bežných materských školách a školách môžu tiež dopĺňať prácu tamojších odborníkov ako integračný personál, pretože integrácia a inklúzia zdravotne postihnutých ľudí je hlavným záujmom špeciálnopedagogickej práce. Špeciálni pedagógovia sa považujú za „špecializovaných všeobecných učiteľov“, ktorí môžu svojím špecifickým prístupom a pracovnými metódami obohatiť rozmanité pedagogické prostredie.
Diagnostika a vyšetrovacie metódy
Špeciálni pedagógovia používajú na diagnostiku oneskorenia vývoja štandardizované metódy psychologického testovania. Tu je potrebné spomenúť napríklad test Hamburg-Wechsler alebo Kaufman Assescment Battery pre deti pre diagnostiku inteligencie. Na kontrolu vývoja v rôznych oblastiach (jazyk, motorika atď.) V súlade s normami sa používajú špecifické vývojové testy, ako sú Bayleyho stupnice vývoja detí alebo šesťmesačný až šesťročný vývojový test, aby sa identifikovali akékoľvek vývojové faktory. meškania a byť schopný klientovi poskytnúť cielenú podporu. Ďalej sa používajú projektívne testovacie postupy, pri ktorých sa emocionálny stav klienta a vnútorno-psychické konflikty vyjadrujú prostredníctvom tvorivých úloh. Tu treba spomenúť napríklad postup Rodina u zvierat, Warteggov test, Sceno test alebo Rosenzweigov test frustrácie obrázkov. Všeobecne sa však špeciálny pedagóg zameriava skôr na normatívne orientované kategorizácie a diagnózy, ale skôr na propagáciu a holistické uvažovanie o jednotlivcoch. Lekárske vyšetrenia na diagnostiku organicky spôsobených vývojových postihnutí nespadajú do oblasti zodpovednosti špeciálneho pedagóga; tu konzultuje s príslušnými lekárskymi špecialistami, ako sú pediatri a neurológovia.
